平庸生活里的心灵驿站
2021年对我来说是特殊的一年。工作和个人生活方向都有重大调整。
工作方向：去年九月我校七年级新招收了一届信息化技术班，主要是与北京101教育合作，用他们的课件，教学资源和平台进行教学，我以前在私立学校教过这种信息化班级，那一年教学的班级，学生是经过初步筛选的，没有拔尖学生也没学困生，学生学习态度端正也很守纪律，教学效果比较好。后来由于政策原因，我们又被调回公办学校。现在的学校以前没有办过信息化技术班，第一年办时人选都是学校挑的，听说有的老师并不想代信息化班，是学校硬安排带的。我想自己有过教信息化技术班的经验，那样的班级一般学生人数少，家长又重视，不愁教不好，我可以主动申请带下一届信息化技术班，正好补了以前没能将信息化班带下去的遗憾。
2020年九月，我如愿带七年级信息化技术班。经过半学期的教学，我才真正明白此信息化班没人愿带的原因。在公办学校里，愿意出高价进信息化技术班的学生，大多是家长没时间和精力管孩子学习，只想出高价让孩子进人数少的信息化班，接受所谓的优质教育。而班里的学生呢，大多数是对玩平板和手机感兴趣，对学习内容不太上心的。由于合作方只负责提供101教学资源，对老师的培训也不太多，评价标准仍以成绩为主，而且比普通班级要求更高。结果是一学期下来，除班主任所带科目成绩稍领先点，其余任课老师的教学成绩都达不到合格标准，甚至连普通平行班也不如。作为任课老师失败感之强，压力之大可想而知。我想学生的学习习惯不是短期可以改变的，成绩也不里一天可以提高的，只要尽力干不出意外，学生能略有进步，也算是我们任科老师尽力了。万没想到，2021年上半年，我所在信息化班里接连出了两件大事，让我深感教学此类班级的任务之巨，风险之大。
一件事是一女生因英语作业没做被老师严厉批评，该生欲跳楼被救下。该生来自特殊家庭，缺少关爱，又遇老师不了解情况，教育缺乏耐心，差点出事。另一件事是我经历的，复习课上我抽查提问学生，一学生没回答出问题，站一会儿后，发病口不能言。这两件事我都有详细的回顾与反思，此处不再赘述。经这两件事后，我深切认识到，如今学情的复杂，作为教师我们的教学理念，管理方式，教育方法也有待提升。工作需更加深入细致，对学生的了解也要更多更全面，班主任与家长和任课教师的沟通也要加强，任何一方面的疏忽都有可能酿成教育事故。“
原计划最理想的状态是能跟着信息班完整的带一届学生，后来因为个人原因和班级调整，这个计划取消了。具体情况是：信息班的教学效果不太理想，学校决定将两个信息化班中个别优秀学生抽出，剩下的学生打散重组班级。“没有金钢钻不揽瓷器活。”既然不能保证教好，不如让贤。自家孩子秋季小升初，我决定再带一届七年级。
从教学方面来说，教信息化班级主要是用的是101平台上提供的课件和资料，个人根据教学实际也改了一部分课件保留下来，结果今年用时才发现，由于白板系统的不兼容，编辑格式的不统一，101课件部分内容在新的白板中无法显示。总之，没有内化为自己的东西是无法直接拿来就用的。过去偷的懒已成为今天前进的绊脚石。
对我来说， 信息化班级教学的一年从个人成长来说是失败的。从教学体验来说，增加了阅历，多看了一些名师分层教学的课例而已。至此，我与101信息教育的缘分就像一场美丽的邂逅，高期待进入，低姿态的退出。
2021上半年唯一值得纪念的是，我跟着“南明教育”完成了《整本书阅读教学》课程。跟着刘丽赏老师共读了几本书：《夏洛的网》、《绿野仙踪》、《特别的女生撒哈拉》、巜永远讲不完的故事》、《为什么女巫一定得死》、巜神话的力量》、《流浪地球》。共读的每一本书我都按要求完成了作业，期末大作业也顺利完成。老师讲的共读分享课我也听了，虽然发言并不积极，但都参予了。通过共读，才发现自己为什么读过的书看时激动，过后收获很少。其实我并没有深入阅读，没有对内容进行系统梳理，也没有整合归纳过，更没有以一本书为核心去深入研究过某一个问题，总之，缺乏了思考，读的又不太多，勤奋度也不够。读课外书的目的性也不是很强，随性又没有明确目标，所以收获了了。也因为共读，有老师引领，有积极的同行带动，所以我决定找一个类似的平台继续深入学习。
在“南明教育”里我2020--2021学年参加的还有《故事写作》课程，是袁勇贤老师主持的。当初报名参加课程的原因是冲是“写作”二字去的，因为我知道自己的写作能力不足，想锻炼提升一点。参加课程实验后发现袁老师对课程的设计是：想带着大家学习用小小说的的写作模型进行故事创作，2020年共设计了8次课，教师和学生各4次。从老师们的创作来看，写作的并不是很成功，大家普遍缺少小小说的创作能力，学生作品中每次能完全符合要求也不多。2021上期，老师改变了思路，要求师生同题写中考作文，共训练了3次，我跟着完成了2次，由于努力不够，收获也就一般。
跟着“南明教育”学了近5年，共学了《苏霍姆林斯基教育学》、《人间词话》、《人是如何思维的》、《阅读教学设计》、《电影课程》、《教育写作》、《整本书阅读》，除哲学课程没过关外，其余几门课程都合格了。虽有不舍，但觉得自己创新能力不足，精力有限，每一门功课都学得不够深，有些科目如《阅读教学设计》、《深度语文》想跟着老师学，导师由于精力有限，又没有继续开设那门课了。我不是南明联盟学校老师，也没有很好的将所学知识与所教课程融合在一起，把知识变成可视化的能力，我也不太适合这种正在研发中的课程，所以我决定2021年6月退出“南明教育”的学习。
“南明教育”的学习经历，让我最大的收获是：开阔了眼界，知道了有那么多同行在朝梦想的方向执着的努力着，不懈的追求着，创造着。他们像高山流云，让我倾慕，心生向往。我辈如草芥，跟不上流云的脚步，只能立足眼前，扎跟脚下。作为从农村艰难进城的我来说，先跟上同行的步伐，再跳出自己的节拍会更实际一些。
过去的我很多工作都是机械性重复，按部就搬地做，有时想自我突破与改变一些，一时又不知从何下手，落后的地方太多了。身边的同事也不乏有先进的，优秀的典型。但大多数是仅限于善于管理学生，要求严格，成绩好而已。真正善教善学，能讲会写的老师寥寥无几。我的个人成长很大程度上还需要摸索前进。因为关注李镇西老师的公众号，我知道了“新教育”，初步了解了“新教育”的理念。看了几位榜样教师的成长经历后，我决定加入“新教育”大家庭。
之前曾看过李镇西的《爱心与教育》一书，也关注过他的公众号，所以当加入“新教育”看到有李老师开设的《教育写作》课程后，我报名加入了。也陆续买了李老师的几本书《幸福比优秀更重要》、《恕我直言》、《教有所思》，起初看得是很有感悟的，也激起了我对教育的热情，对往事的回忆与反思。我觉得自己应能完成每月2篇习作，认真听课的底线要求。可真正实际行动起来，我才真正发现了自己的不足与最大缺点是：知行不能合一，行动撑不住想法。
8月没有开始打卡时，我写了两篇随笔反思上半年班级事故的前因后果。9月份，因疫情开学推迟了半个月，我熬夜写了3篇文章，2篇符合要求，1篇字数不足。10月写了2篇关于自家孩子上学与教育问题的随笔，符合要求，还有1篇被推荐为精华。11月提交了两篇，字数都够了，有教学反思和听课反思，点评都是赞扬的话，不知为何最后总评中显示只有1篇合格。12月由于家庭琐事缠身，没精力和心情听课写作，只写了1篇，开始想着把之前假期写好的文章复制粘贴放到小打卡上当作业交，后来又放弃了。我想还是如实反映自己的学习状况吧，不必为了形式作假。
教育写作是我心灵沙漠中的一块绿地，纯净而唯美，我不能自己践踏她。反正“教育写作”是为自己而写，我也不必为了拿文凭而功利的学习。不过关就是警醒和提示，我可以选择一路向前，奋起直追；也可选择拒绝成长，黯然退出；还可以选择安于现状，随性而为。每个人的路都是不同，最终走向哪里，成为一个什么样的人，其实全在于思想和选择的方向。现在我明白为什么《苏菲的世界》这门哲学课我没有通过。“我是谁？”“我要到哪里去？”“我要成为一个什么样的人？”这些基本的哲学问题我没有弄清楚，无论怎外界条件好坏，我都达不到理想的境界。正如我的理想很平庸一样，目前我不敢也不奢求更没强烈的欲望成为一位名师。哪怕是现实给了我机会，我也不一定抓的住。扪心自问我已被现实同化了，只剩一口气在这理想的网络世界里硬撑着，苟延残喘，不甘心早早离去而已。
就从生活中先解剖自己吧。这半年我的生活也发生了很大变化。之前，因为家庭条件所限，也为了更好的照顾孩子，我们一直是和老人生活在一起。如今，大宝上初中二宝上幼儿园，为了工作方便，也为了节省接送时间，更为了体验小家庭生活的自由，不想过度依赖老人和因孩子教育问题产生太多矛盾，我想搬到学校附近住。可孩爸工作忙，不喜欢干家务，也不愿离开老人独自生活，我们产生了分歧闹意见。斗争坚持了一段时间后，最终达成的共识是我在学校附近租房以带女儿为主，二宝放学后我和他爸轮流照顾，都忙时交给奶奶带一会儿。因老人不识字不能陪孩子读书讲故事，最后老人每周抽空来我干家务，两个孩子仍以我带为主。以前我是只管工作和带孩子，家务事很少操心，单过后，工作生活两头忙，一时间有些跟不上了。过去在生活上落下的功课都补上了。虽然辛苦了很多，但我觉得自己当家做主还是有很多快乐的，起码教育孩子时不必再照顾老人情绪，衣食寝居可以按自己的喜好安排，做饭收拾房间还能锻炼身体，增强统筹能力。住的离工作单位近，每天接送孩子来回节省的2个小时时间用来干家务足够了。起初，我觉得工作生活两不误，挺滋润的。还曾有过在工作上更进一步努力的想法。机遇是，我校有一位省级名班主任建了个“名班主任工作室”，已运行了一年。“工作室”正缺一个会写作又会电脑编辑的老师帮忙，我想这是个锻炼自己写作能力的好机会，可以一试。正犹豫要不要去报名时，我知道了一个消息，正是这个消息影响了我的决定，三思后我决定暂时放弃这个机会。
这个消息是：工作室的上一位编辑不幸得了癌症，才空出这个工作岗位的。癌症在如今也不是什么大不了的病，为什么会让我听了消息后害怕呢？最主要的是生病的人让我痛惜。她的工作和生活状态让我再次反思：应如何平衡工作与生活的关系。我到底想要怎样的生活？这位年轻的女教师刚30出头，参工作不满5年，英语专业，因工作责任心强，能力出众，被学校委以重任。前几年一直带九年级双班，教学成绩优异，深受学生和家长的喜爱。她为了工作，结婚之初没急着要孩子。我校办首届101信息班时，她又被选为“种子教师”，曾代表学校参加“省级信息化技术教学大赛”获一等奖，破格评为“市级优秀教师”。因其信息技术熟练，又被选为“名办主任工作室”编辑。可能是她天生体质弱，工作又太拼，经常熬夜，她的生活方面很不顺。先是怀孕失败做手术，今年竟又查出患乳腺癌，癌症手术后回家康复治疗，又不幸出了车祸，听说是撞到了后脑，以后能不能完全恢复很难说。同事们谈到她的不幸遭遇时，既为她难过担忧，又不免感伤自己。从她的工作劲头中我们仿佛看到了年轻的自己，一味干工作，不懂照顾自己。一旦生病离开工作岗位，才发现单位里少了谁都没太大影响，就像人们常说的“地球少了谁都照样转。”可是从家庭的角度，个人的角度来看，没有了健康，家是残缺的不幸的，个人的追求奋斗还有多少价值意义呢？虽说，她这样的例子少有，她生病和出车祸与工作没有直接关系，但心里还是有个“梗”，有点忌讳的感觉。觉得她的遭遇就像个警钟，在提醒我们什么。反思良久，我觉得自己想要的太多了，我是贪心的，既想要工作优秀，还要家庭幸福；既不想太忙太累，还想收获满满。理智告诉我那是不可能的，我也能奢求自己被上天格外眷顾。如果工作和家庭不能兼顾时，我肯定首选家庭。如果在事业与健康中选一个，我毫不迟疑的选健康。我承认自己是胆小怯懦的，瞻前顾后的，意志不坚定的人。遇到抉择时，总是优柔寡断，保守退缩，给自己找名种理由。平时的阅读学习，我只能等到孩子睡后，才有那么1个小时左右的自由时间做自己想做的事。如果再干一份经常熬夜加班用眼的工作，我的精力是不够的。思虑再三后，我放弃了这个提升工作能力的机会。维系眼下生活的幸福与内心的平衡对我来说比较迫切，这也是我一直平庸不前的主要原因吧。
或许，上天也在考验我。12月份，我家老人因骨折不能动，家里宁静的生活被打乱了节奏。先是二宝放学后，没人照顾。我和孩爸要照顾老人的衣食起居。每天单位家里两边跑，掐着时间接送孩子干家务。接着，二宝因肺炎又得住院。单位体检时我也几项指标异常，提示要进一步深入检查。组内也有一位年纪相仿，经历类似的姐妹病情严重。她当即请假做了手术，现在还在化疗。她的课大家轮流带了一阵。一时间，对健康的追求，家庭的守护，是组内的共识，单位热议的话题。原计划放寒假时再出去体检的，因为疫情原因，提前放假又出不去了。我决定还是先按本地医生的建议边治疗边观察。自省自查，我缺乏锻炼，亚健康。健康问题是我目前必需重视的。
2021年末，有一个意外的惊喜是，我在百度文库的知识店铺竟有了一点小小的收入。那个知识店铺是我两年前上空中课堂时，一位助教老师教我开通的，当时只当是新鲜事物体验一下，并没有对平台的收入有什么期待，只想着可以多一个平台储存自己平时整理和独自创作的课件，等自己需要用时还可以凭借VIP会员的身份免费使用别人的资源。就那么着，一点点的积累，聚少成多，有了一点点“睡后收入“。相对很多大咖来说，真的是不值一提的事，还不够别人喝杯茶打一圈麻将的收入。对我而言，确是莫大的鼓励，是我过去努力付出的见证，是对原创的认可，是知识价值的体现。就初生的婴儿，再丑再小，当妈的也不会嫌弃，会尽心尽力的呵护这婴孩成长。
寒假又逢疫情，各地管控的都很严。照顾老人孩子，陪娃读书学习又成了我的每日必修课。网购的书籍正在路上，继续跟着“新教育“学习，尽量让平庸的生活多一抹亮色，给贫瘠的大脑充充电，在心灵沙漠找一处停歇的驿站，但愿瘦弱的种子能穿越岁月的风沙在合适的时机发芽长大……
2022年1月14日
