第二课时自然地承接第一课时设计的情景，在Listen and say创设情节Jill带小欧(Oh)找到飞行器后，带他参观自己的家，小欧看到客厅的Jill父母的照片，于是引出本课时重点内容What does your mother / father do?以及What do your parents do?让学生在情境之中运用以上句型。做到让学生在情景中学，并活学活用，把本课时知识联系到学生生活。设计学生采访家庭成员职业这一环节，让学生运用本课时所学的句型来进行采访:What does your _____do? What do your parents do?，让学生将本课时所学的内容应用到现实生活中，进一步加强对句型的理解和巩固，做到活学活用。另外，拓展了这六个职业单词作为二会词:postman, farmer, cook, waiter, dentist, shop keeper，这扩大学生的词汇量，同时辅助学生回答问题。
这一环节把知识与学生的真实生活紧密地联系一起，但具有一定局限性。在当今社会中存在各种各样的职业，而基于本课时的教学内容以及学生的学习情况，本课时拓展了难以做到面面俱到。有些职业本课时没有涉及到，影响学生发挥自如、真实地表达出来。
