孩子的优越感如果没有实现，那么她的优越感就会转移到其他孩子不会涉猎的方面，尤其是一些负面方向。
怎样有效引导对优越感的追求？这本书给了我们一个方向，首先要设立一个标准，即个体的行为是否符合社会利益。接着，在学生的教育中，要注意培养孩子的社会情感，让孩子们意识到自我价值和社会利益之间的关系。
其实，不理解社会情感的孩子最容易成为问题儿童，比如过强的自卑感将他追求优越感的动机导向不利于自己的方向。因此，对待孩子的一些行为不能如同对待心机者那样，还是要鼓励并且温柔的对待孩子。在与学生的交往过程中，总感觉是在和他们斗智斗勇，没有从个体的生命出发，去解决学生问题和关爱问题学生。
