初一和初二的学生，至少初一学生和家长注意了，教育部日前发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》，《通知》指出：力争2022年实现省级统一命题；确不具备条件的省份，到2024年实现中考省级统一命题。
山东省前年就提出了省级命题问题，今年已经明确依然是市级命题，至于是明年还是后年，需要等待省的通知。
山东省省级统一命题还是有一些难度的，一是学制不同，有的地市“六·三制”，有的“五·四学制”。二是教材不统一，多数使用人教版，但也有北师版，还是本地的济南版等教材。四是初中学校有的是九年一贯制的小初学段的高学段，有的是高中的附属初中，学校和学生基础是不同的。
虽然全省统一命题，不是全省统一划线，但是不论是市级划线还是区县统一划线，总会有一个分数线的高低，一个地市或区县的教学质量一目了然。
全省统一命题，这将给初中教育带来几点变化：
一、“双减”的配套措施。作，命题质量稳步提升。同时，从对各地中考命题跟踪评估的情况看，一些地方还存在超标命题、试卷难度不合理、记忆性试题比例偏高等问题。2022年将迎来“双减”政策实施后第一次中考，做好2022年中考命题工作，对于引导深化义务教育教学改革、促进减负提质、巩固“双减”成果具有重要意义。
“教考一致”，再也没有考试范围一说。“取消考试大纲或考试说明，不得随意扩大或压减考试内容范围”。以往，中考前，各地都会出考试大纲或考试说明，给出本次中考的考核范围、题型、给分标准等。现在，不会再有考试大纲或考试说明了，初中义务教育阶段的各科目所有内容都是考试范围，也就是说“学什么，就考什么”。
其实这一点与“依标命题”是一脉相承的再次强化。不过，对文科不太友好，初中语文教学中有大量文言文古诗词这种需要死记硬背的内容，以前还能在考试说明中圈定范围，缩小需要掌握的篇数，现在，41篇诗歌，23篇文言文，共64篇，都必须不留死角了。
中考考试的第二大原则“教考衔接”确立了。
促进试卷质量的提升。因考虑全省学情，试卷难度不会太高，更重视学生基本知识、基本能力的考查；偏题怪题、超标命题会得到有效控制。
二、促进教育的均衡发展。省级统一命题，有利于发现地区间教学质量的差距，进而促进有关部门对数据分析和评估，并采取措施缩小差距。
三、促进学生能力的提升。省级统一命题，会减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，促进有效考查学生综合素质。
四、促进教师专业能力的提升。为适应省级统一命题，有关部门会组织各级教师培训，明确命题要求，从而提升教师业务能力。
五、促进初高中的接轨。中考是初中教学的指挥棒。省级统一命题，命题人员以优秀学科教研员和初、高中骨干教师为主， 这样，中考试题中会体现高中阶段课程的某些思维。
“取消考试大纲或考试说明，不得随意扩大或压减考试内容范围”。以往，中考前，各地都会出考试大纲或考试说明，给出本次中考的考核范围、题型、给分标准等。现在，不会再有考试大纲或考试说明了，初中义务教育阶段的各科目所有内容都是考试范围，也就是说“学什么，就考什么”。
其实这一点与“依标命题”是一脉相承的再次强化。不过，对文科不太友好，初中语文教学中有大量文言文古诗词这种需要死记硬背的内容，以前还能在考试说明中圈定范围，缩小需要掌握的篇数，现在，41篇诗歌，23篇文言文，共64篇，都必须不留死角了。
中考考试的第二大原则“教考衔接”确立了。
