作为一名教育工作者，每天要和学生打交道，工作琐碎繁杂，但我们。也要学会在这繁杂的工作中找到自己的幸福感。
其实幸福就是一种心态，只有你真心的去喜欢你的工作，去爱你的学生，和学生建立了感情，你的眼中才会有光，心中才会有梦想和远方。如果你把你的工作看作是一种负担，是一场和学生的战争，那么你会活得很累，过程也很痛苦，你每天总想早点摆脱工作，回家去刷你的抖音和视频，即使在学校也总是想着如何才能制服和战胜学生，早早的完成学校的任务，这样工作就成为你的一种负累，你又不舍得丢掉这个饭碗，所以你也永远找不到工作中的幸福感。工作是你自己的，学生我们又不得不面对，未来的路还很长，那么我们为什么不去想办法智慧的与学生沟通，去感受教育中的点点滴滴成就，找到属于我们的幸福感呢？
教学过程中，我们面临最大的困难就是与后进生的交往，你对差生埋怨一万句，第二天他还得来上课，你还得给他讲课，给他批作业，学生犯了错，我们要学会大度，他们冒犯了我们，我们不可能不生气，但是也不要老是生气，尤其不要记恨学生，学生毕竟是小孩，他们不懂事，我们作为老师已经是成人，不要和他们计较，要有宽大的胸襟，要有宽容的态度，永远不要以学生为敌，永远要意识到学生是在成长中的孩子，我们要给他们改错成长的机会。
对于学生，我们要有耐心，成长中的学生不可能一下子就很优秀，对于那些比较差的学生，更不可能短时间内变成优秀的学生，后进生的最大的特点就是反复，昨天刚给你承认的错误，今天就有可能再犯，这种现象太正常不过了，作为老师我们就要有耐心，不要相信那种什么“通过一次谈话，一次报告”就可以一下子改变某个学生，教育从来没有这样的神话，我们作为老师就要有打持久战的思想准备。面对犯错误的学生，千万不要表现出惊慌失措，更不要哭鼻子，发脾气或者说出一些“我不教你们了”这样的狠话，这样只能在学生面前显示出你的无能，作为老师，我们要尽可能的在学生面前表现出从容不迫，处变不惊，这是一种自信的表现，更是一种智慧的管理。一定要对学生有所控制，制定相关的制度，处罚分明，同时也要对学生宽容一些，有时候我们在适当的情况对学生宽容，学生反而更遵守纪律。
每天我们尽可能的把学校里发生有意义的事记录下来，记录下在教育过程中的感悟、收获，也包括我们取得的成绩，都点点滴滴的写下来，这也是我们以后的一笔精神财富。我们记录写作不是功利性的想发表论文，而是我们在积累教育的智慧，给自己未来的人生留下温馨的记忆，在这些点滴的记录中，我们就能慢慢的品味出工作的幸福和教育的成就感。
我们新入职时可能对教育有许多美好的憧憬，但是实际参加了工作后每天做的都是一些琐碎繁杂的事情，就会产生很多烦恼，但也会有好多让我们感动的地方，我们只需要把这些感动的事记录下来，进行总结提炼，这就是我们的一种成长。
