第七节：教师的时间和各教学阶段的相互依存性
打卡时间：11月8日-11月9日
打卡内容：
1.什么叫“赶尾巴”现象？为什么教学过程中会出现无止境和无效果的“赶尾巴”现象？
“赶尾巴”现象就是教师还没有来得及讲新教材，就已发现部分学生并没有掌握旧教材，只好与其说考虑如何沿着认识的道路向前推进，不如说考虑如何消除部分学生已经滞后的现象，有时这部分学生如此之多，以至教师几乎不得不给全班一起补课，就要花费教师在学校和在家里的大量时间。
简单说，就是后进生太多，他们没有消化以前的知识（老教材），以至跟不上现在的新教材，而这样的学生又特别多，因此教师不得不再度进行老教材的讲解 ，导致教学出现赶尾巴现象。
教学过程中出现了无止境和无效果的赶尾巴现象的原因主要是中、高年级后进生不会学习，不会掌握知识的结果。
2.中、高年级学生能顺利学习，需要建立在什么条件之上？
中高年级学生能顺利学习，需要建立以下条件：
01、自觉阅读的能力
即边读边想和边想边读的能力。
02、书写能力。
学生在低年级时学会快速和自觉的书写到了什么程度，以及这种能力后来是怎样发展的。如同阅读一样，书写也是儿童用来掌握知识的一种工具，学习的成绩和合理地利用时间取决于运用这个工具的程度。
3.为什么说会边读边想和边想边读的学生不可能落后？
01、学生的智力发展取决于是否会很好的阅读。会边读边想的学生，比起那些不会快速阅读的人来，处理任何事情都要快些、顺利些。这种快速阅读的能力并不像看起来那么简单。
02、会边读边想的人的脑力劳动中没有死读书习气。他阅读教科书或其他书籍，和不会边读边想的学生是完全不同的。他读过以后能想象出完整的事物及其组成部分，它们的相互依存性和相互制约性。
03、如果边读边想和边想边读的能力对学生来说已成为知识世界的最重要窗口，那就不需要用许多时间来补课了，这样教师就有可能和一个个学生进行个别谈话，这种谈话不是长时间的课业，而是有关如何独立地掌握知识，防止不及格和落后的指导建议。这是更改层次的教学。如此，学生只会越来越优秀。
所以说会边读边想和边想边读的学生，他是不可能落后的。
3.你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示？
中、高年级后进生主要是不会学习、不会掌握知识的结果。
启示：
现在高中生一个学期读一本语文书，把关键的文言文理解并背下来，对很多学生来说，还是很困难。最大的原因，就是小学和初中没有打下坚实的基底。用半年时间读一本书，尚且读不懂。又怎么能进行更难程度的学习呢？
就以我所教的学生来看，最大的问题还是阅读和写作。由于没有打好底层建筑，现在想要修建高楼，这无疑是修建空中楼阁。太艰难。目前，写和读是我们现阶段面临的大问题。那怎么攻克呢？
我现在带领大家一个月读一本课外书，从简单易懂的书籍开始，先建立他们的阅读兴趣。同时坚持写读书感悟兼每周一篇周记。
这是将读和写慢慢结合起来。目前我们在读《早起的奇迹》，孩子们身上发生了很大的变化。他们开始早起，晨读、跑步。
说实话，读到这一章时，我内心十分难受。我所任教的学校学生成绩普遍很差。他们打小就没有建立阅读和写作的能力。所以我们的教学成绩一直拿不出来。但是也不能气馁，办法总会有的。农村孩子虽然起步晚点且学习习惯也不好，但是只要坚持改变，就一定会有希望。
读了这本书后，孩子们的改变看得见。所以即使有赶尾巴现象也不要气馁，要坚信只要从现在开始努力，就一定有所改变！
