陪孩子上了一星期网课，重点学了初三的二次函数。我跟着孩子学网课主要有两个目的，一是孩子上课瞌睡我想找到他瞌睡的原因，而是孩子说我明明什么都会为什么考不了高分，我也想站在旁观者的角度上给予孩子一些支持。
今天晚上非常高兴，应该找出了一部分原因。孩子会做题是按自己总结的方法，而对于教材和老师总结的知识点有一部分忽略，致使老师在讲课的时候运用书上所总结的知识点他比较陌生。因为陌生就会觉得这么简单的一道题啰嗦这么多从而对老师产生抵抗情绪。继而老师在讲难题时他即使想听老师的思路，他也听不懂！
发现这些原因是因为，我让他把二次函数前面学过的几个图像画出来，并说出顶点坐标，对称轴和增减性，他支支吾吾，不知从何画起。我没有批评他，而是给予他简单的提示，还算可以都能说出来，最后关于y＝a（x－h）²＋k，顶点坐标和对称轴，以及增减性，看得出孩子很作难。我又对孩子进行了提醒，也说不完整，然后我给他讲解了一下，孩子弄明白了!
整个过程中我一直等待着他思考，如果能说出来给予肯定，如果说不出来，心平气和给予提醒，没有一点情绪出来。应该是孩子看出了我的接纳和尊重，自己承认了没有按老师的方法去学，也发现了跟不上老师课程的原因，认识到了跟随教材和老师总结的知识点的重要性，并愿意尝试明天上课的时候随着老师的节奏去听课。看得出孩子是有很大的触动，并诚恳的跟我说，等我问他最后一个函数的有关问题时他都被我快憋哭了。真的没想到孩子当时是这个心情，也庆幸自己没有咄咄逼人，否则前功尽弃！
