很多家长在与孩子设置目标的时候，会说现在好好学习以后当老板赚大钱，或者当大官什么的。这样设置目标，本身看似是一个很美好的愿景，但是孩子能从目标中感受到什么吗？大多数孩子可能是无感的，因为目标和现在的生活对他们来说很难关联在一起。
还有一些家长与孩子设置学习进步目标的时候，孩子本来在班上排名中等，这时设置了一个进入班级前5名的目标。这样的目标好吗？好，往往孩子设置目标后，会有努力向目标前进的动力，但是当达不到目标的时候，孩子往往感受到的是深深的挫折感，影响到了孩子的自信心，反而影响到了长期的努力。
家长在陪伴孩子设立目标的时候，要通过切身的经验引导孩子，让孩子的目标与现实所结合，并且可以通过努力可稳定达到的目标。
比如，学习的目标，可能不用关系到未来的职业规划，可以让孩子自己观察现在的学习好的同学，他们有哪些的不同？学习好可以帮助到别人；学习可以有更多的朋友；学习可以增加更多的社交；等等。这些都是学习与现在生活可关联的课，让孩子切身体会到学习的作用。
家长还可以把孩子自身的大的目标拆分成当下可行的小目标。比如有一个孩子，未来想去法国米其林餐厅打工，想着自己可以学到本事以后也成为米其林主厨。这时家长应该发现他的目标是想做米其林主厨，就可以去引导孩子做米其林主厨，需要有哪些当下可行的目标。如当下需要学好法语；还会需要有很多厨房的基本技能；还要学习很多食材知识；等等。其实可以通过孩子自己的大的目标，经过拆分后的小目标，去引导孩子做好现在去努力学习。这样孩子才会因为是自己所期望的大目标，而去为现在的学习而努力。
家长在陪伴孩子的过程中，需要实时了解孩子所希望的目标，与孩子一起做好目标的规划，才能与孩子同步的，有方向的向目标前进。
