【燃梦行动.阅读】
我是李渊文
【信念】
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳！
【目标】3年120本书
【打卡】第460天，20210422
【书目58】《案例式解读·初中数学》
【作者】李铁安
【版次】教育科学出版社2012年3月第1版
【页数】226页
【进度】131-160页
【用时】第十一天
【感悟】《标准》中指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创没有助于学生自主学习的同题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能，基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。”
数学情境是从教学的需要出发，创设与教学内容相适应的，含有以相关数学知识和数学思维为价值取向的刺激性的数据材料或背景信息。创设情境的方式很多，可以借助实物和图象创设、借助动作(活动)创设、借助语言创设、借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设、借助背景创设、借助问题创设。
