【阅读理解课·第1.3讲课后实践】

这是2018年11月21日“崔律精时力之阅读理解课”系列第1.3讲的课后实践。

<实践事项>

再次修改昨日对《少有人》片段的重述（写在下面第5点）。

<实践日志（记录）>

1.我在本讲中的收获：

收获一：崔律讲到的第4个阅读技巧--中立与客观，能改变“以自我为中心”、易附会旧知的习惯。我的理解是在阅读时暂时放下个人的想法或者感受（让我想到时下很流行的一个词--“空杯心态”），把注意力全部集中到阅读这件事上（哈哈，是不是有种熟悉的感觉--“倾听”），尽可能去体会作者想表达的意思，不带评判地理解原文片段。

收获二：以关键词串联起原文片段的理解架构。崔律对原文片段有关“听”、“倾听”、“真正地倾听”抽丝剥茧似的解读与重述，既清晰明确又印象深刻，让我对第5个阅读技巧--抓关键词有了一定的体悟。原来，还能以这样的方式来梳理原文的阅读理解架构，膜拜啊！

收获三：进步的秘诀是改改改，加强了我修改的动力呀。（那张PPT印象太深刻了，哈哈）

2.今日实践与修改中的亮点：尝试着用关键词来串联自己的重述时，会有种在探索进入到作者的思考及逻辑结构中去的感觉。

3.我的疑问(周六答疑) ：

4.其他想说的话(如有)：

5.我第3版的重述（可选）：

《少有人走的路》

【原文片段】

真正的倾听，意味着把注意力放在他人身上，它是爱的具体表现形式。此时，倾听者能够暂时把个人想法和欲望放在一旁，尽可能地体会说话者的感受。说话者和倾听者都能感受到爱的力量，进而都能实现自我完善。倾听者把注意力放在对方的话语上，会使说话者心有灵犀，更为坦诚，更愿把心灵全部敞开，而不是有所隐藏。这能增进双方的理解和信任，心心相印，共同跳起爱的“双人芭蕾舞”。这是耗费精力的过程，而且须以爱为出发点。基于共同成长、自我完善的意愿，才能够达到倾听的目的。

但是，我们通常缺少倾听的能力。不管是在商务活动还是在社交生活中，长时间倾听他人讲话，是叫人难受的事。我们只是有选择地倾听，头脑中早已有优先项目安排，所以，我们总是一边倾听，一边想着怎样尽快达到目的，怎样使谈话尽早结束。我们也常常转移话题，灵活地把谈话主旨加以调整，以便让自己感到满意。

【重述3】

读了书中的这个片段，我来给你讲讲：真正的倾听，和听他人说话、选择性倾听是不同的，它是爱的具体表现形式。

一、听他人说话，一般是用耳朵的，用久了会累。长时间地听别人讲话，尤其是在商务活动或者社交生活中，我们就会感到不舒服和难受。

二、选择性倾听，是用耳朵和头脑听，在耳朵工作的时候，头脑也在筛选谈话的目的、完成效率、意识感受等，前提是自己满意。

三、真正的倾听，是以爱为出发点，倾听者需要耗费很大的精力、全身心地去听，把全部注意力放在说话者的身上，暂时忽略自己的想法、感受等（因为爱而忽略了时间的长短、难受或者不满意等），全然关注并尽可能地体会说话者的表达、感受及其内心世界，逐步形成心有灵犀式的沟通，倾听者和说话者都能感受到彼此的理解、信任和爱，从而达到共同成长、自我完善的意愿。