中午放学回家的时候刮风，比较冷，我去单位车棚推车回家时，吩咐女儿拿上帽子，口罩。谁知道她在办公室玩儿了一小会儿，出门的时候就忘了拿东西。因为放学时校门口比较拥挤，所以也没有再回去取。路上女儿被冷风吹着，没来由地说了一句：“妈妈，我这样丢三落四，为了惩罚我，中午不用给我做洋葱卷吃了。”我一听乐了，这是要惩罚她自己呀。我反问她：“你忘了拿东西，是没上心，贪玩儿的问题，为什么要惩罚没有犯错误的嘴呢？”女儿也乐了！
很多时候，父母教育子女，最容易犯的错误就在于此。孩子没有完成作业，午饭的一条鸡腿没了；孩子被老师批评了，回家后家长也会找一些理由对孩子进行责骂；孩子考了一百分，家长就会对孩子百依百顺，物质奖励随便给……其实无论是惩罚还是奖励，如果孩子长期被这样阴差阳错的对待，孩子的行为只能向更错的更负面的方向发展。孩子犯错并不可怕，成长的路上就是由经验教训组成的，但是，可怕的是家长在孩子犯错的事情上不反思，不总结，反而往错误的地方撒盐；奖励也一样，孩子需要的是家长发自内心对自己努力的认可，并不是外在的，物质的奖赏。所以，惩罚和奖励如果不得当，对于孩子来说不仅无法总结经验教训，反而会助长他们的坏习惯！家长反而成了固话孩子坏行为的始作俑者。
而且，如果父母这样不讲究教育方法的对待孩子，不考虑孩子的心理感受，不与孩子产生共情，不与孩子共同面对问题，解决问题，孩子内心会深切地感受到家长之爱是有条件的爱，根本就不是无条件之爱！而家长对孩子的爱才是孩子安全感和自信的源泉。所以家长要注意在孩子做的事与事之间划清界限，边界分明。不能凭心情，想当然的惩罚或者奖励孩子。
孩子长到三，四年级，因为拥有了大量阅读书本的能力，所以，他们懂得的东西比我们作为家长对孩子的固有认知丰富得多，精彩得多。孩子很容易根据大人的做事原则分辨出家长的喜好，爱憎。如果他们愿意，他们已经具有利用家长的爱和同情心欺骗家长的能力。孩子没有这样做，很大程度是因为他们不想让家长对自己失去信任和希望。但是，如果家长还是像孩子小时候一样，简单，粗暴的对待孩子，那么孩子此时的变化会非常快，快到家长会很快发现，升入五六年级的孩子已经开始理直气壮的和自己顶嘴，并把他们自己关进属于自己的空间，不和大人交流，而家长还以为这是孩子长大了，进入了叛逆期。这完全是一种错误的认知，我们不能这样简单归因。所以，在孩子十岁左右的年纪，家长必须刻意的做好自己作为父亲或者母亲应该做的事儿，维护好自己应该有的经验十足的大人的形象，因为我们的样子就是孩子会耳濡目染被感染的样子。
