今天去园艺山东辰中学参加涪城区教研室组织的多样态阅读教研活动。
秦琴老师教授的是《朝花夕拾》整本书阅读活动，老师以建《朝花夕拾》博物馆为经纬，让学生带着问题深入阅读：1.应建在哪里，为什么？2.博物馆里应放哪些文物，这些文物承载了什么故事，寄托了哪些感情？3.如果要为《朝花夕拾》里面的人物塑像，塑像应该是什么样子？
胡文老师开展的是群文阅读教学活动，将李贺的几首主要的诗歌串连起来，读出这个苦苦命的鬼才诗人短暂而又多彩的一生。
胡铃凤老师分享了成都一所中学老师的单篇阅读教学《登勃朗峰》，同时，对多样态教学谈了自己的体会，教研室肖兰老师盛赞了这几堂课，对授课老师和磨课团队都给予了高度的评价。
这几趟课就教学设计而言，可以说是各有匠心，毕竟后面有强大的磨课团队，和课前的各种准备。但是却难以真正通过阅读，读出文字背后的魅力，这也是这些公开课令人遗憾的地方。
过去几年对群文阅读提得很响，大有泛滥成灾之势，而今天提的多样态阅读，我认为比较妥当。没有单篇的精读积累，群文阅读就不得其法，失去根基。但没有群文阅读和整本书阅读，学生的知识面就会过于狭窄，阅读能力难以提高，核心素养同样难以形成，学生的语文学习就会钻入八股的怪圈，语文就会沦为单纯为应试而生的科目。这也是肖兰老师和胡铃凤老师的意见。
上课的间隙，我们到校园里面转了转，东辰中学今天在开运动会，操场上一片沸腾。我们惊叹东辰的运动场：一个足球场就差不多是一所公立学校的面积，一个个篮球场连接成片，完全是一个小大学的规模。什么时候公立学校也能有这样的条件？
学校还有一个立体的植物园，沙漠植物仙人球，仙人掌热带温带的植物各据一隅。安放着条桌，摆一圈桌椅，一排排橱柜陈列着各种多肉，学生制作的手工艺品，颇有些文艺范，真是一个品茗、休闲、阅读的好去处。
更加吸引我们的是围墙边大片的菜园，葱蒜莴笋胡豆青菜长得郁郁葱葱，黄澄澄的柚子犹为可喜，一派田园风光。几个小朋友正挥动锄头，翻土栽苗。黄红英老师对这片菜园大加赞赏，觉得这是一所学校应有的生机。
现在城市里花草，风景树种得花团锦簇，婀娜多姿，让人有些审美疲劳。但孩子们却无知到五谷不分缺乏生活常识，与农业渐行渐远，漠视赖以生存的五谷，对农村农业缺乏应有的感情。这样的人长大了，不令人担忧吗？
正像于漪老师说的那样，这一代人身上有短板，并这些短板并不是娘胎里带来的。现在的教育很卷，但是卷得忘了初心，缺乏自省。我们的教育到底要造就什么样的人呢？
所以看到校园里有这么大片的菜园，就会眼前一亮，感到特别的亲切！
相信大家都会有这样的感受！
2023.11.15
