教室来了“10胞胎”正是我的学生面临的问题，他们哪是10胞胎，31人都堪称30胞胎了。这个问题正是让我头疼的问题，不知道如何下手，领他们在1年半的时间里也读了很多书，书是读了，他们就是不用。看来阅读就得从小抓起，还有半年孩子们就小学毕业了，有时我也感叹来不及了，只能顺其自然了，能带到哪就到哪里吧。看了这节内容让我重振雄风开学再战。我要把本节写人物的方法传授给我的学生们，让他们变脸。
写文章的基本类型。
一、按认识深入程度分
人物初印象；一面之缘、数面之缘。
熟人最印象：熟悉之人，多面之缘。
二、按事情——特点分
一事一特点。
多事一特点。
多事多特点。
三，按辈分分。
小一辈儿的，写同学、侄儿等。
同一辈的。
长一辈的。
按人数分。
写一个人。
写几个人。
写一群人。
怎样写出人物的个性？
一，捕捉第一感觉，聚焦人物最影响。
二，描摹鲜活细节，凸显人物最印象。
三，书写内心感受，强化人物最影响。
熟料、生料与猛料
一，罗列所有特点。
二，确定核心特点。
三聚焦写作重点。
四，少用熟料、多用生料、偶用猛料。
故事写好了，人物就立起来了。
一，尽量少写外貌。
二，用独特细节写人。
三，用镜头感的语言展开叙事。
1、用动作写人。
2、用语言写人。
不同辈分不同写。
一、小一辈的，写有趣的故事，有趣的人。
二、同一辈的，有一种黑，叫高级黑。
三、长一辈子的，怀敬重之心，写敬重之文。
用写故事的方法写一个人，这是非常重要的一种写人方法，写到什么程度才算成功呢？导演看到这篇文章产生拍摄成纪录片，微电影的想法，读者读到这篇文章感到如临其境，如闻其声，如见其人，那么这个人物就写成功了。
