2021年7月14日#“王磊名班主任工作室”精进打卡#《初中数学教学关键问题指导》
【打卡人】赵亚平
【打卡始于】2020年1月28日
【日精进打卡第168天】2021年7月14日
【今日读书】
书名:《初中数学教学关键问题指导》
第125——134页
作者:缴志鹏
版次:高等教育出版社
【用时】三十分钟
【读书有得】
如何引导探究特殊四边形的性质与判定 ？
（1）要注重命题产生的教学
（2）要注重命题证明的教学
（3）要注重对命题辨识和应用的教学
此外，还可以通过文字，语言，图形语言和符号语言这三种数学语言的表述体现。树形结合的思想，同时培养学生良好的符号意识。
如何引导探究直线与圆的位置关系 ？
在切线性质探究发现环节教学中可以从以下几个方面体现推理能力的培养 :
（1）学生在原有认知的基础上，通过折画量的直观方法，经历探索，发现，猜想的过程，体会合情，推理，总结出切线的性质 。
（2）在探索结论猜想切线的性质的基础上，经过推理，证明切线的性质，将证明作为探索活动的自然延续，发展发展学生的演绎推理能力。一般会让学生经历动手操作、大胆猜想、演绎证明和形成定理的探究过程， 让学生感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性 。
【今日感悟】
今天中午有事不能给孩子做饭，儿子上辅导班，妞妞交给奶奶带。临近儿子放学才告知他，中午要自己解决吃饭问题，且要吃完饭之后去奶奶家把妹妹接过来，哄她睡觉。本以为儿子会拒绝，没想到，一句:“放心，收到！”等我回来，两个孩子已安然入睡。其实，哥哥中考完之后，我有事出去，都是放心的让哥哥帮忙带妹妹。哥哥虽然有时候会故意招惹妹妹，但哥哥外出游玩买最珍贵的礼物送给妹妹，会照顾妹妹吃饭，会陪妹妹一起玩游戏……妹妹会撒娇卖萌地说:“哥哥是大怪兽！”会故意的哭，会讨好求着哥哥说:“哥哥万岁！”年龄相差12岁，但他们在平凡的生活中拥有极小的快乐，一点小事可以让他们兄妹很开心，一点小事也可以让他们很苦恼，这就是孩子们的童真。
其实，我们应该学习孩子的童真。成人往往会忽略极小处的快乐，而去追求自以为更宏伟的快乐，现实往往是大的没得到，小的也毫无觉察。我们活着真的应该以小见大，快乐是这样，满足是这样，欲望是这样，成功也可以这样。
