追光的少年
教练：刘春梅
小美：初一女生，五年级开始不间断休学，有自残行为。
小美的隐喻：像悬崖边的小草
教练：是什么让这棵小草在如此艰难的环境下顽强地生长？
小美打开了话匣子，她的经历、困惑、理想……
她希望成为优秀的设计师，教练带她去看设计师如何工作，她也一直在发表自己的意见和看法。
教练：成为优秀的设计师，那自己是怎样的？在做什么，在说什么？
小美滔滔不绝，没有丝毫疲惫。
持续半年的教练，以及对小美父母的教练，最后一次教练，小美说，我想成为光，去照亮更多和我有同样经历的人。我知道我现在还做不到，但是我愿意去追逐光。
孩子的梦想需要人懂，需要有人看见和陪伴。当他们陷入情绪的低谷时，只是陪着他们去看见那个当下的自己，通过隐喻去表达拨开情绪的迷雾，不必去帮助他们解决问题，他们也可以坚定前行。
