2001年,随着新一轮课程改革的启动,基于当时课堂整体上单调乏味、枯燥沉闷的状况,温江获批了四川省教育科学规划资助项目“课堂自主参与教学研究”。在这一背景下,温江区以此课题为引领,启动了以落实学生课堂主体地位为抓手推动课堂变革的实践研究。经过近5年的实践探索,在“自主参与”核心理念引导下,全区教师积极参与,努力探索生动活泼的课堂发展样态。在这一过程中,探索了课堂学生自主参与的竞赛活动,讨论活动,展示活动等十活动,概括出课堂目标,制定内容,选择,总结,反思等,把参与,归纳出重视情景设计,提供选择机会,搭建展示平台等六要素。
关注学生主体,激发课堂活力
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