敬畏教材
尽管教材有很多不足，但是它毕竟凝聚着很多思想者的智慧。把教材作为一个例子，寻找适合自己的教学方式。
教学目标
每堂课找到适合自己班里孩子的目标，因课而异，进行教学设计，精读课，略读课，单元整合课，群文阅读课，读写结合课，每一步设计都为目标服务，你想要什么，就在课堂上种什么。
理想课堂
理想的课堂是智者的舞台，深入研究文本，确定适度目标，学生参与主动积极性高，并有所得。
近日思考，就像对的时间遇到对的人做对的事。
去年我就知道绘本，但并没过多研读，共读绘本买的一百万次的猫，孩子们兴趣不大，就放弃了，其实这是多有趣的一个世界。想办法还能把失去的时间追回来。
去年也知道语文要大量阅读，多写，多背，但最终还是被传统的教学方法打败了，还是想把课本多过几遍，单元题多做几份，考试成绩有把握，事实证明我错了，语文学习应该遵循语文的规律。
研读文本，读出自己的味道，这很重要。教参真的只是参考，不可全搬，要有自己的切入点，根据文本的特点设计课型，教学有法，教无定法。
