课堂教学是学校教育的主要途径，学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的。因此，学生的幸福，很大程度上取决于课堂学习是否幸福。怎样才能让我们的课堂从教的课堂向学的课堂转化呢？那么就有幸福的课堂。
一、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生对学习有很大的兴趣时，他的学习积极性才会是最高，最能投入课堂，效果才会最好。我们就要在激发学生的学习兴趣。激发兴趣有很多种方法：激趣导课、明确目标、发现问题、解决问题、及时奖励、体验成功等。
二、掌握学习方法
科技迅猛发展的今天，文盲不再是不识字，而是不会学习。会学习的一个重要因素就是掌握学习的方法，只有掌握了学习方法才能取得事半功倍的效果，从而容易体验到学习的幸福。因此，在我们的幸福教育课堂上，我们要通过使用教材，教会学生掌握学习的方法，如：预习的方法、听讲的方法、记录的方法、阅读的方法、写作的方法等。
三、培养学习能力
学习能力不是与生俱来的，它必须着力培养。具有良好的学习能力，学生就能成功地轻松地完成学习任务，体验到学习的幸福。因此，在我们的幸福课堂上，要注意对学生学习能力的培养，一般要加强注意力、观察力、想象力、思维力、记忆力、表达力、交际力等的培养。不同学科，要注意学科特点进行培养，如语文学科，要加强学生的阅读能力、写作能力的培养；数学学科要加强学生的思维能力、操作能力的培养；科学学科要加强学生实验动手能力的培养。
四、养成学习习惯
习惯巨鼎人的命运，好的习惯促进幸福人生。因此，前美国总统林肯说：“教育就是培养习惯”。曾有调查发现，学生做错的题，80%以上是会做但不够细心造成的。这就说明习惯的养成非常重要。当我们的学生具有良好的学习习惯的时候，习惯能让他们更容易体验到学习成功的幸福。因此，在我们的幸福教育课堂上，我们要着力培养学生良好的学习习惯。学习习惯很多，主要有提前预习、认真听讲、勤于思考、勤于背诵、勤于动笔、仔细审题、独立作业、认真书写、及时复习等。
幸福教育课堂，从学习开始前到学习结束时，整个学习的过程，就是学生表达学习感受体验学习幸福的过程。幸福课堂关注的不仅仅使学生幸福地学习，也必然关注教师幸福地工作。当学生在教师的引导下，学到了知识，发展了能力，培养了习惯，解决了问题，提高了成绩，幸福学习健康成长的时候，学生的幸福无疑就是教师的幸福！
