今天课程的收获：不知不觉孩子们和我一起学习到了第八节课，虽然每节课只有一个班能看直播，其他班级都是看重播，但是每一个班的孩子都是认认真真的，课堂氛围都很棒。每节课都会发现他们的奇思妙想，进步真的越来越大。
上课之前，我提前准备了小鼓，小号。当踏进教室的时候听到声音都是“哇！老师，老师，那是什么，老师，黑色盒子里是什么呀！”七嘴八舌的各种问题，不知道先回答谁，不准备告诉他们答案，神秘的告诉他们说“这个呀！等等老师会告诉你们这些是什么，用来做什么。”看吧，一个个又是那种渴望的眼神看着我。希望快点开始这节课。求知欲望，好奇心。当老师出示大鼓图片，没能让孩子们感受到大鼓，真的很遗憾。
课堂开始的律动准备，之前我们学过了几首四三拍的歌曲，现在再一次来学习四三拍的歌曲，孩子们都可谓是信手拈来，进步很大。一二年级学习四三拍强弱特点的时候，都是拍手，拍手腕，有的学生会打反拍子。老师让学生一起感受四三拍强弱特点时候，计划先停下来大家一起练习，怕孩子们不统一动作，可是老师做动作拍手，拍肩，孩子们尽动作整齐。真的让我感到惊讶!这个方法我们以后要经常用了。学唱歌曲时候，谱子，歌词都没多大问题。第一次唱的时候，不好，但老师的表扬，孩子们第二次唱的真的比第二次好的很多，声音美，整齐统一。老师表扬的其他是孩子，但是他们都认为老师表扬的是他们自己，一个个神采奕奕的样子，想把自己的声音表现出来。
神秘的问题要揭晓答案的时候到了老师拿出了小鼓，我同时也拿出来小号“哇！小号是金黄色的，太酷了。小鼓是红色的，也很漂亮”，有个小男生兴致勃勃想试试把小号吹响，脸都吹红了，还在坚持，真的是非常认真。这节课的高潮点可谓是敲鼓这一环节，跟着老师口号“左， 右右 左 ， 右右”，有些同学看着敲鼓的几个同学，羡慕的眼神。计划我们交换，大家都可以感受小鼓，老师后面说到笔可以当鼓棒，课桌可以当鼓。可是解决了一大困难，这样孩子们在老师的指挥下，整整齐齐的。孩子们虽然都是整整齐齐的敲打，感受到了四三拍，也学会了为歌曲伴奏，但是真正感受四三拍强弱特点应该是老师的下一个方法，一二组的用拳头敲打课桌，三四租的拍手，这是孩子们真真切切感受四三拍强弱特点。
这节课的四十分钟真的太快了，孩子们舍不得乐器走的样子，学习知识的欲望越来越强烈。我觉得以后我们可以给孩子们带来一点中国乐器。孩子们会对我们中国戏曲也是非常的感兴趣。
