二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。
《小学英语多版本教材与外研版融合的教学研究》于2020年7月9日获德州市教育科学规划领导小组办公室列为德州市教育科学“十三五”规划重点项目立项，本课题于2020年8月进入课题研究阶段，目前共完成以下研究任务。
首先，课题组于2020年10月27日在夏津县教育和体育局七楼会议室顺利开题，在开题报告会上，课题负责人作了开题报告。随后，课题负责单位组织课题实施课题组成员动员会议，统一了课题组成员的认识，激发了大家的研究热情。接着，课题组制定了本课题各年度的实施计划，并按照计划有条不紊地开始了课题的主要研究工作。
一、研究工作主要进展:
1、进行理论学习，丰富课题组成员的知识储备
在将本课题定位于小学英语多版本教材与外研版融合的教学研究之后，组建课题组。课题研究的深入开展有赖于一批勤于学习、实践、反思的核心成员，明确分工职责，建立健全课题组学习交流制度，制定课题研究方案及课题工作计划。在课题正式立项以来，我们认真学习了《小学英语课程标准（2011）》、《马承与英语教育》等书籍，查阅了《对人教版和外研社版小学英语教材对比研究》、《加强单元整合，提升英语教学效率》、《小学英语教科书中阅读语篇的多维对比与分析——以人教版、外研社、科普版小学英语教材为例》等一批知网相关论文。课题负责人在课题组扩大会议上做《教材融合文献学习》报告，为课题研究的开展提供有力依据。
2、调研学生学习现状，确保课题研究的必要性。
设计调查问卷，抽选针对学生对多版本教材的了解、教师在课堂教学中的应用其他版本小学英语教材感兴趣程度等几个方面进行调研。在调研中发现，学生对其他版本教材的了解较少，教师急切希望拓宽教学渠道，丰富教学资源，尝试新的教学模式。
3、分析和梳理外研版、人教版、科普版小学英语教材，确保课题研究的可行性。
课题负责人在课题组扩大会议上结合教材具体内容，分别做《外研版小学英语教材分析》和《人教版、科普版小学英语教材分析》报告，帮助课题组老师及有意愿参加课题探究的老师更加明确的了解各版本实验教材的主要话题、功能、编写体例、呈现结构、各自优缺点等，讨论并达成课题研究切入点，厘清方向，理清思路，为课题研究的开展奠定了扎实基础。
4、及时研讨交流，梳理研究进展
本课题在准备与实施阶段，按计划推进研究，每一阶段确立不同的研究重点，聚焦研究工作，确保研究效果。如在立项初期，重点是：完善细化方案，落实了研究；加强理论学习，提升了研究。而在实施阶段，课题组重点进行教师培训、课堂教学实践。课题实施过程中，及时组织课题组写好课题研究随笔，并组织研讨会3次，总结研究成果，及时改进研究方法，深化课题研究。
