本单元是习作单元，单元主题是“大胆想象”。
语文要素:走进想象的世界，感受想象的神奇。
习作要求:发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
自己三年级上册的时候就不太会上这种主题的课，把握不住重点，落实不了单元要素。在精读课文中让学生充分感受丰富、奇妙的想象，依托课后题引导学生展开想象，拓宽思路。
本课的授课流程:
一、疑题导入:
学生:1.宇宙的另一边和我们的现实一样吗 ？
2.宇宙的另一边有什么秘密 ？
3.宇宙的另一边到底有什么呢 ？
二、带着疑问自由朗读课文，并圈画生字词语。
三、集中识字。
四、感悟课文，感受想象
大胆而奇特的想象。
1.提问:读完课文你觉得课文是主要围绕哪一句话来写的 ？
宇宙的另一边是这一边的倒影 。（孩子们一下子就能找到）抓住这一句展开学习 。
2.默读课文，找一找作者描写了哪些与现实生活中完全不同的事物？不同在哪里？圈画出关键词 。（自主圈画关键词，同桌讨论完成学习任务）
确定范围3－11段。圈画→交流→教师引导。
①我——拿出作业，放回书包；爬楼梯，下楼。
②雪——冬天下雪；夏天下雪。
③太阳——东边升起；西边升起。
④石头——没有生命；会不会像花朵一样开放，像人一样行走 。
⑤走路方向——左，右。
⑥课堂——（6、7、8、9段联系紧密）语文课，数学课；加法；乘法。
⑦风的习作——飞得越高分数越高。
反思：存在的问题：在圈画事物环节，有的孩子会原原本本读句子，而不是抓“关键词”我及时评价并且作了引导。本节课有不足但也有亮点，我大胆尝试了放于手，在这个过程中我还有意训练孩子们的初步概括能力(防止读原文)。
勉励自己：优雅应该刻在骨子里，不为所动！
第二课时:
1.合作读课文。（师：现实，生：宇宙那一边)
2.交流讨论，展开想象。
宇宙的那一边会还会是怎样的？用
关键句”提示引导(如，生长、学习等方面）
