1.我通过询问同学们今天的天气是什么？导入课堂，这周的天气大多数都是阴天，雨天，学生基本能够区分这两种天气现象。然后学生开始描述自己知道的天气现象，他们能说出很多很多的天气现象，极端天气他们都说出名字来。
2.教学设计上，我主要是通过观看不同天气的视频，进行小组讨论，让学生辨别，描述这些天气现象。还让学生们用简单的图案去绘制了四种天气，并在全班进行分享。一开始晴，雨，雪，天气他们都能分辨和理解，阴天对于个别学生好像不太理解，在我们对各种天气的特点进行讲解的时候，学生们不但提出了可以用眼睛看的办法，他们还提出可以通过身体的触感去辨别。
3.对于极端天气的部分，我先从下雨天开始引入，在我给他们郑州暴雨和台风的视频的时候，学生很感兴趣，因为有的学生会有更真实的经历，他们积极的在描述自己的所见所感，他们真实体会到了极端天气对生活造成的困难，加强树立他们保护环境的意识。
