上午一节语文课，联想游戏中的急救包。就告诉同学这节课赢急救包：只有上课认真听讲并举手回答问题的才能得到急救包的袋子。中午作业只有完成才能分别得到碘伏，酒精，沙袋等。可是我发现，课上这样的话还比较管用。到了老师不在的场景，懒惰心理的驱使下还是有很多同学没有完成作业。看来还是要想法子让他们完成作业。这个周没有检查家庭作业和中午作业，看来同学仍然有很大的侥幸心理，老师不检查我就不做。快期末考试了还是要多抓一抓他们的作业情况。只利用上课时间是复习不好的。上课时间复习课文课后题，对于基础知识让他们回家通过抄写进行记忆，通过课上默写听写，错误的改正来加强记忆。那些基础较差的同学爱玩闹的同学，本来对于基础知识就很薄弱，再不完成作业那就没有长进了。所以必须要抓紧检查作业情况了。
上午第三节我在一班上美术，我们班上的…。班中的…在我的课上表现还比较好，上别的老师的课竟然跟同位闹得不可开交甩把钢笔水甩到人家身上。总之在…老师那里他是拒不改正还不端正学习态度的。其实我觉得对于这些班级里的后进生他们已经被老师抓的太多次太多次了，可是由于种种原因学习方面还是跟不上。再用原先那种劈头盖脸打骂的方式我觉得效果应该不会怎么样。我板着脸看着他，他以为我会说她，“你昨天还坚持了一整节课，做的好好的，而且得到了勋章，怎么今天上徐老师的课，你就变这样了。”让孩子自己感到羞愧。我又问“你觉得四年级的孩子在一个女生的身上甩墨水好吗？”他自己摇摇头。说明自己知道不好。但可能就是管不住。我也没多说什么望“你以后改正不要再这样做了能做到吗”孩子点了点头。我是相信他的。只是进了屋孩子跟老师道歉。老师那一句“我从教35年，没交过你这样的”感觉挺伤人心的，既然孩子已经道歉了，就看他表现就行了再加上这一句并没有多大的用处反而会伤了她孩子的心。
让小孩不怕你不是一直对他们没有要求，一点都不去改变他们。而是你用一种更平等、更温和，他们更能接受更喜欢接受的方式去培养他们去训练他们。也就是把他们当作人来对待。这条路不简单，但我的内心知道它是对的。那我需要慢慢坚持，还要动脑子去想更多更好的办法来实行。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，加油吧。
另外我觉得每天写日记是一个不断反思的过程。把每天的发生的事情进行反思一下，好的值得提倡的再深化一下，继续做好。对于做得不够不好的地方，反思一下，那就不去做。我之前也是每天的工作很劳累有时候会忍不住发火，但通过每天的反思日记，我觉得这些是不对的而且我也能很好的控制自己。不仅是教学生活，还有我们本身的生活也是需要去反思。内心提醒自己好的去发扬，做得不好的再去改一下，让自己的生活更好让工作更好！
