通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，考查学生核心素养发展水平。
义务教育课程标准，更注重学生的基本能力，从最基本的识字，写字开始，还是从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究这些活动为主线，围绕这些活动设计教学过程。
以这样的形式，通过优秀的篇目，把这些内容镶嵌到语文学习活动中。在学习优秀的文化同时，也掌握了语言。
符合语文具有工具性和人文性的特点。以情境为出题载体主要方式，注重解决问题的能力，不能只是做题的机器。
最后还有发挥教研组以及一线教师的作用，以教促学，通过优秀教研组、老师的引领带动，经验分享，引领，让语文教学更上一层楼。
课程标准也以任务群的方式呈现，让教师进行整合，合理安排，注重对整本书的阅读。阅读经典如《西游记》，以及国外的一些名著。
