儿子快三岁了，和儿子分开是近两年前，这次回家本来还担心儿子会不认识我了，结果，一进家门，儿子见了我喜笑颜开，红扑扑的小脸上露出无比开心的笑容，对着我咯咯地笑，我张开双手抱住他，他也顺势把我的脖子抱的紧紧的，红扑扑的脸在我的脸上蹭来蹭去，婆婆在一旁鼓励他喊妈妈，儿子一时腼腆，没好意思喊，一会蹭脸，一会碰鼻子……没过一会，憋不住了，终于还是叫了妈妈。婆婆也说，这么长时间没见，孩子还是记得妈妈的。

直至今日读了《蹲下来和孩子一起成长》才知道，婴儿有认亲期，在这个期间，会记住母亲的面孔与声音。以后不管多长时间，他都能辨别母亲的面孔和声音。

原来哺乳期我的陪伴让他记住了我，我的面孔，我的声音。不论多久，他都不会忘。

婴儿的这种认亲模式的记忆能力，既是最原始的，也是最高级的智能。是生命本有的。

动物界也有认亲期。小鸭子的认亲关键期在出世后的十几个小时内，小鸡的认亲期在孵出后4天左右，首先出现在它们面前的动物会成为它们的“妈妈”，这也被称为动物的“追随现象”。

天才不是天生的，教育好了谁都可以成为天才！

用音乐开启“天才教育”的大门而轰动全世界的铃木镇一老师，在教学的过程中发现一个现象：在学习某种技巧的时候，十几岁的孩子不管怎样努力都达不到要求，但是才几岁大的孩子却很容易就达到了，越是幼小的孩子，学习的效果就越好。

最终他经过多次试验和实践证明了，天才不是天生的，任何一个孩子，只要教育得法都能成功。

然而何时教育才好呢？

自出生之日起，孩子就会通过嘴、舌头及其他感官来探索外界事物。

也就是说，一个人从生命的开始，就有了感知的欲望。

有研究表明，大脑刚开始发育的时候也是大脑感应度最强的时期，随着年龄的慢慢增长，感应度开始逐步减退，就和绷紧了的弦一样慢慢松弛下来。

所以要培养孩子的能力要趁早！越早越好！

许多父母认为孩子太小，教育他们应从适当的年龄开始。这其实是大错特错。

3岁看长，7岁看老

俗语说“3岁看长，7岁看老”。一个孩子的心理状态和性格，三五岁的时候就决定了。

曾有一位著名的心理学家也指出：“在刚满2岁时，每个儿童都是语言天才，但是如果这种能力得不到加强，在五六岁的时候就会迅速地消退。”

其实，孩子的各种能力有着不同的发展期，有些能力的发展期可能很长，有些能力的发展期则很短，而且各个发展期是基本不变的。如果一切能力不在发展期内得到发展，就永远不会再有发展。

一般情况下，2岁的幼儿就应该开始接受教育，主要培养幼儿的语言表达能力、身体运动能力及对周围环境的认知能力。

3～4岁的儿童要进行系统的知识训练。

钢琴如果不从5岁开始练，小提琴如果不从3岁开始练，就不可能达到很高的境界。

孩子的外语学习也是如此。如果不从10岁以前开始学习使用外语，就很难掌握地道的外国口音，腔调总会有点“怪”。

专家的教育研究也表明：孩子如果从5岁开始教育，即使是非常理想的教育，将来也只能具有80分的能力；如果从10岁开始教育，就只能具有60分的能力。（假如一个孩子的天资能得到充分的发挥，定为具有100分的能力）

天赋递减法则告诉我们，教育孩子，越是接近出生时间，潜能就越发充足，内在能力也就越高，所谓的天赋也就越好！

不论学什么知识都要尽量提前。

因此，对幼儿施行早期教育是必需的，而且极为迫切。进行早期教育的时间越早、越及时，孩子异乎寻常的能力就越能被挖掘出来。

但还有一点需要注意，婴儿在3岁之前获取知识的方式与3岁后不同：前者是一种模仿学习，即“无意识学习方式”，后者则被称之为“主动学习方式”。世上最聪明的犹太人特别重视孩子的“无意识学习方式”，即孩子的无意识模仿学习。这也是犹太人获得高智商的最重要因素。

既然，在2～5周岁期间，人精神的倾向性就已经基本形成了。如果想培养孩子们超常的能力，千万不可错失孩子的婴幼儿时期，在三岁前，以身作则，给孩子的无意识模仿做好铺垫，三岁后，培养主动学习意识，只要及时地对孩子施行合理有效的教育，父母就会在他们身上看到出乎意料的效果。也就不必羡慕网红小神童会背两千多首古诗，会唱经典京剧，会跳多种广场舞。

我是新手妈妈，也曾羡慕过那些神童，还好今日的我救了我的孩子，我还有机会去发掘他的潜能，让他尽力的冲向100分的能力。这才是真正的不输在起跑线上！