我的第二师“同心圆”名班主任工作室，在11月份就发表了一项活动，那就是要读《活在课堂里》这本书。今天晚上我准备举行一次线上读书交流会。于是，我就发出了通知，请大家做PPT，时间定在晚上9:30分，因此周一晚上大家都要开年级组例会，开完就很晚了。由于下午大课间我被学校通知开关于“冬至”活动会议。我自己的PPT也做得很粗枝大叶。
到了晚上9:30，大家如约而来到腾讯会议室。我正咋匆匆多读书分享PPT，手忙脚乱的进去了。
上来跟大家讲了我的工作室的一些相关情况，就开始了我们的读书分享。第一个是我去年带的徒弟宋老师，她是一名英语老师，真没想到第一个分享，非常认真，就是分享她所读到的对传统教育的一些优势和劣势，从书中感受到的。紧接着，感觉一个比一个谈得细致。特别是关于“合作学习”的问题，大家结合而自己教学的实践，谈了自己的感受和做法。大家就“在合作前一定要给学生独立思考的时间，提出具有探究性和挑战性的问题，在交流评价时，要学会倾听，不得进行报幕式的交流，怎样组建小组，怎样由同桌的同伴互助到四人小组的合作学习，我们不能为了合作而和作，要实现真正合作的目的”等方面展开了讨论。时间在不知不觉中，我正听的津津有味呢，已经到了23点之多，我只好在后面进行了简单的总结，然后讲了讲自己在书中了解到的传统课堂和西方课堂的一些理念。有设计的课堂是体现育人价值的课堂。在现当今，还要追求科学的课堂，符合人的发展规律。
一次分享交流，就是一次思想的碰撞。我在结束前说到：“这是一次让我感动的，扎实的，高效的，真实的读书交流会，真的让我收获颇丰，受益匪浅。”这就是研究的状态。
