6.19

期末复习进行中，针对字词板块进行系统梳理。课堂上，我先用15分钟通过听写小测验，了解学生对生字词的掌握情况，发现部分学生仍混淆“辩、辨、辫”等形近字。随即调整教学，以图文结合方式展示三字含义，并编口诀“能说会道用言辩，用心区分用分辨，青丝束发用发辫”，辅助记忆。安排小组竞赛，限时书写易错字词，获胜小组获“字词小达人”称号，课堂氛围热烈。

课后与几位后进生单独沟通，为他们制定个性化听写计划，布置每日巩固任务，并鼓励他们主动提问。明日将聚焦阅读理解复习，准备不同类型短文开展专项训练。

6.20

阅读理解专项复习。先讲解了答题步骤，如读题标记关键词、带着问题读文章、从文中找答案等方法，并结合课本例题示范讲解。之后发放课外短文，让学生自主练习，过程中发现部分学生难以提炼关键信息。

及时调整策略，组织小组讨论，让学生分享答题思路，引导他们圈画文中重要语句。对概括能力较弱的学生，手把手指导，教他们如何抓中心句、总结段落大意。

课后批改练习时，记录典型错题，准备明天进行针对性讲评。同时计划下次复习引入绘本阅读，提升学生阅读兴趣和理解能力。