近日，读了陶行知先生的读书与用书，感受颇深。
文中提到，中国有三种人书呆子是读死书，死读书；工人、农人、苦力、伙计是做死工，死做工；少爷、小姐、太太、老爷是想死福，死享福。陶老先生分别给三种人开了药：方书呆子要动动手，把那呆头呆脑的样子改过来，吃一帖“手化脑”，工人、农人、苦力、伙计，要多读一点书，吃一帖“脑化手”，否则是一辈子要不劳而获，劳而不获，少爷、小姐、太太、老爷 把手儿、头脑拿出来服侍大众，并为大众打算。
其实陶老先生是想告诉我们：尽信书，不如无书，不能死读书，读死书，要做到活学、活用。书只是一种工具，就像锯子和锄头一样，都是给人用的。我们与其说“读书”不如说“用书”。历史上“读死书”的典型例子莫过于纸上谈兵的赵括，把人“读”死，赵括看了不少兵书，谈起兵法来也头头是道，可他一带兵打仗，就给赵国造成了巨大损失，使赵国的军队几乎全军覆没，这就是他不会把兵书上的知识灵活运用到实际战争中去。这沉痛的历史是否可以给我们一些警醒？答案是确定的。读了陶行知文集之后，我最大的收获是：即知即传人，人人都是小先生。今年我新接的一年级，汉语拼音对个别孩子来说学习难度很大。尽管孩子们还小，但我仍努力指导优秀学生去做小先生，让这小先生，去帮助、辅导学困生。学困生被转化之后，我也让他们去做小先生，这样才能真正实现人人都是小先生的好愿景。
其实读“死”书是基础，只有先扎扎实实的读书，然后才能把书读“活”， 让书发挥作用。“死”“活”之间相互为用，相互补充，人要书“死”书就“死”人要书“活”书就活。这就叫“运用之妙、存乎一心”。
现在我最大的问题是，“死”书也没有读好，在大家的帮助和鼓励下，我一定坚持读书，争取能早日把书读“活”。
