“问题”孩子身上的问题并不是与身俱来的，他们在成长中一定无数次的向大人“呼救”过，只是大人没有察觉并作出该有的反应，错失了教育机会而已。
当孩子向大人表达不满信息和情绪的时候，他们就是在以他们的方式向大人反应问题，进行“呼救”。比如小孩子会顶嘴，会故意不去做一些大人安排的事，会像霜打的茄子灰头土脸。这些微小的细节，往往很难被大人察觉，更不会理解为是孩子的“呼救”。
此时的父母看上去是在听孩子说话，然而脑子里大多是在做飞快的过滤，看看孩子说的话哪些部分是符合自己的认知和经验的，满脑子都是在准备一场“教子脱口秀”，准备把自己“掌握”的那部分内容挑出来大说特说，完全没有搞清楚孩子的真实诉求，白白浪费掉一次孩子向大人“求救”的机会。
一些孩子的极端表现，例如突然“变坏”，其实也是一种“呼救”。有些是为了引起父母对自己的关注，有些则是厌倦了当前的生活而寻求发泄，总之是家庭环境变得脆弱的一种表现，应该引起父母足够的重视。尤其在孩子“初犯”一些问题的时候，作为父母更不应该只是把目光放在事件本身上，只是粗浅武断地孩子扣帽子，而是应该听听孩子的想法，分析一下孩子内心深处的诉求是什么。
当然，如果父母对孩子没有足够的耐心和容忍，没有取得孩子的信任，孩子是不会将真实想法表达出来的，更何况有些念头他们自己也理不清楚。
家长们为什么会听不见“求救”呢？只关注支持自己想法的信息，而忽略否定自己想法的信息，其结果就是使人变得固执己见。不信你问问那些刚批评完孩子的父母，“刚才会不会是孩子说的有道理？”大多数兴头上的家长都会回怼道，“我这是在教育孩子”、“我这是为了孩子好”、“我自己的孩子我能不知道吗”、“我的孩子我最知道怎么教育”......
此外，一旦家长在教育孩子上存在形成定势，他们就把自己和孩子都封闭到了一个认知真空里，而不在接受自己以外任何人对自己的反驳，而他们做的很多事情会比过去更坚决、更无情，因为他们更想急于向孩子、向外人证明，他们这样做是对的。而盲目的“执着”于自己的“教育理念”，根本不去观察、倾听、分析、思考孩子所处的真实环境、心理状态、能力范围、培养目标，只能是“刻舟求剑”、“缘木求鱼”，粗暴地“输出”自己的权威，愚蠢地不断作出错误的判断和选择。
年少的孩子在这样的环境中，不断忍受羞辱、积攒不满。一些孩子终其一生都难以摆脱父母的阴影；一些孩子一旦他们可以发育到与父母相抗衡的时候，进行了“叛逆”的反抗；还有一些孩子，没有等来他们的叛逆期，就早早被父母压溃了。对于这些孩子，父母不再是值得信赖的人，家也不再是温暖的港湾。阻断他们迈向幸福人生的并不是别人，正是他们的父母。
有些孩子，就是在一声声得不到回应的“呼救”后，越漂越远。
