今天面临一个选择，是继续阅读昨日的henry and mudge and the snowman plan 还是开启新篇章。
昨天的精读过1次，朗读过3次，总共过了4遍，算是比较熟练了。
当然距离完全掌握还有一点距离。
求胜心切的我选择了学本新的。
孩子选了henry and mudge and the wild wind。
没想到，出师不利。
一个小时了，我们才读到三分之二。
孩子有点坐不下去，我有点沉不下心了。
我说，休息一会儿吧。
趁着休息，我查了下，henry and mudge 的兰斯指数竟然是380-560，简单的与难的之间竟然有180l的差距。
难怪如此。
莫不是the snowman plan400左右，wild wind 550？
依我对娃的了解，大宝应该适合读400，二宝300左右兰斯指数的书籍。
明显我选的资料超过孩子的水平了。
于是果断放弃。
重新选了梅瑟梅尔的little critter系列。
为了让老大不用再等妹妹，又启用了分别阅读的模式。
这本果然比较适合她们。精读加自己朗读一遍妹妹用了30分钟，姐姐用了8分钟。
其实姐姐还是适合400多兰斯的书籍，看来俩还是要分开阅读对她们比较好。
在领着孩子们精读的时候，我发现父母的引导作用对孩子来说相当重要。
即使老大读的很轻松，不认识的单词也是有的，读不准的，有些纠结的，都需要父母搭把手。
而且国外文学的用句有些比较隐晦和跳跃，还有些小幽默，如果没有父母的协助，八九岁的孩子很难解出作者真意。
我记录了下老大在这本书学到的新知识：
“around the corner”，“collect”“glued”“mall”“hand cream”“jewelry”“tray”“scrambled”“den”“restaurant”“order”。
11个。即使两天能掌握这些，一年就是接近2000个单词和短语。
而对老大来说，读一遍8分钟，一天分次读个5遍左右，非常轻松。
长期如此，想不进步都难。
就连我那做什么都慢慢的老二，通过今天无意中发现的一个日期，也在告诉我她的进步。
去年年底，我本没有阅读的打算。
孩子回来说，老师说了，学委们要以身作则，每天不光写完作业，还要课外英文阅读。
我心里乐呀，为娘很乐意帮你打卡。
于是每天读两篇365故事，或者读点i can read，大概耗时10分钟。
放假了，同学都不打卡了自然也就不好意思再发了。不发视频慢慢练这10分钟也停了。
即便如此，今天我们读完danny这个故事后，看到记录的两个月前的阅读时长，我还是感动了一下下。
并没怎么努力和坚持，就是那么随手一读，两个月，竟然也看到了明显的成长和进步。
平常我们家长总是容易看到孩子的毛病，这不合适，那不对。但看到这些变化和进步的时候，心里不由得会忽得一下软下来。
孩子明明都是在长大的呢。
甚至过几年孩子的成长会以不受我们控制的速度行进，与我们做父母的渐行渐远。
到那时候，会遗憾当时的陪伴竟是这么的有限吧。
为了没有这样的遗憾，我愿在仅有的这几年，尽我所能，伴你们左右。
