班主任一直想给我们讲讲批判性思维，他说如果他不讲，或许以后的学习生活里再不会有老师给我们讲这方面的知识，除非遇见他的老师。也许是缘分，在我们班，他的课在上学年已经结束了，但是这学年有位老师生病，班主任顶上了。
上次班主任讲的是语言，时间久远，内容记不太清，但我现在还可以回味出当时我的感受，我现在能记起来的是两个例子，中医会不会逐渐消亡？为什么农家书屋不叫作图书馆？
今天是最后一次课，老师用讲课剩下的时间给我们讲了传播政治经济学，看见老师的白板PPT上就赫然写着七个大字，还有下面的一小行英文，云里雾里，传播？政治？经济学？第一次听见如此组合的专有名词。前面的引入部分还是农家书屋的例子，为什么农家书屋就像是一个垂危的病人，却还是存在着？接着，白板上是三个词，观众，媒体，广告，后加了一个商品，这四者之间的关系？经过思考，老师道出答案，观众是商品。观众是商品？这是我第一次听见这种观点，脑海里有十万个为什么。详情见“受众商品论”，最后得出结论，观众是网络劳工，干活不要钱的那种。
话题转到一篇论文，我上知网查了这篇论文，题目是《告别i奴:富士康、数字资本主义与网络劳工抵抗》，黑奴贸易与富士康，两者对比，嘿，还真是，两者太相似了。
老师讲的知识只是冰山一角，还有更多的未知等待着被思考挖掘……
