近期听了唐校长的《技术支持的学习变革》，让我豁然开朗。明白现代化技术教学对教育教学是如此重要。我们平时的教学都是满堂灌，牵着学生的鼻子走，缺少趣味性，教学模式都是一成不变，学生对这样的课堂早就厌烦了，不感兴趣。因此这样的课堂教学效果是非常不理想。
为了改变现状，我想我应该先努力改变自己，与世界同步，科技不断进步，要以时俱进。应该让孩子从小尝试媒体制作，让孩子与世界同步。我们备课时应先设计学习，再设计技术。有技术，可制作思维导图，利用思维导图学习，能使教学内容直观化，促进理解。技术是有生命力，有了技术才能改变教学方式。
数字时代青少年的特点要尊重孩子的需求，儿童需要娱乐性学习。并且让每个孩子都要参与进来。在美国科技博物馆，他们以儿童为中心，让孩子去体验，去感受。通过展览台，用语言表达他们的作品。同时他们注重给孩子创设空间。多给孩子表达的机会。让游戏融入教学当中，并且跨学科，各学科进行整合。达到了玩中学，学中玩的目的。
我认为我们的教学也应该组织学生合作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养。学生合作学习是提高学习成效的一种教学形式，一方面培养了学生的学习兴趣，激发。了学生的学习主动性，另一方面也便于学生按照自己的情况安排学习内容，这样既锻炼了学生的自学能力，又培养了学生良好的合作精神。
比如在学生制作演示文稿时，因为文稿包括文字，图片，声音视频，这时既要学生熟悉网络懂的下载资料，又要学生懂的演示文稿的技术制作，所以必须想办法让学生自主学，自主练，在综合训练时对学生进行分组，同组的同学各有分工，互相合作。有挑选图片的，有整理文字的，有技术支持的。学生之间更能沟通，互教互学。开展组与组之间的竞争，展示好的作品，让学生自己去讲解。这时他们的自信心也随之增强，并能更好地促进学生间的合作。
这是一个全球一体化的时代，作为教师，我们应该多去学习，多去探索，运用技术改变一成不变的教学模式，增加趣味性。让学生体验、感受技术带来的方便，从而变得乐于学习。
