《孩子的分数》
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今天，女儿数学单元测试。放学路上，女儿告诉我，“妈妈，我今天数学考得很差。”我问她：“哦，多少分呀？”“只有89+5分。”
其实，通常孩子自己对分数的关注，有时候远远比我们想象得更多。
我问到：“89分+5分，算很差嘛？”
“很差呀！5分是附加题，我附加题都做对了，前面好几分都是计算做错了。”
“这样啊，计算错了多少呢？”
“我那几个计算如果不错的话，就有96+5分了。”
“那好可惜啊！”
“嗯，还有一道大题目我答案做对的，老师说我过程做错了，就扣了4分，老师太过分了，起码也要给我2分吧！”
“是啊，你们数学老师改试卷这么严啊！”
“就是啊，要不然我可以考得很好的！”
说到这里，女儿已经把一张试卷错误的地方完完整整地过一遍。其实，也相当于孩子从这张试卷学到的知识，积累的经验，都好好地理了一遍。想到此，我们完全放下对孩子分数的执着，并想到孩子从中得到的有价值的部分。
于是，当孩子还在为自己的分数愤愤不平的时候，我劝女儿：“考得好固然高兴，但是在这个过程中错误会让你学到更多。比如，你可以看看怎么样，下次计算不犯错。人生最重要的是过程，而不是结果。”
虽然女儿还是嘟着嘴喃喃自语：“我觉得结果重要”。但是，到了家里，女儿很快就做好订正，并高高兴兴吃晚饭了。
