上午: 议事吐槽会
当下我已经来悦谷体验第二周了。借阿七提出的问题“辅助”的工作，我也更关心辅助和志愿者协助的异同点。因此，在多人投票下大家选择讨论这个点。具体的讨论内容如图。
值得一提，新来的志愿者Yuki提到她初来悦谷的感受: 像是一只跟大船拴在一起的小游艇，还未上船，感觉无事可做。（这也许跟她还没适应有关系）
而我的感受是: 我已经上船了，我在船里是一个能做点事的水手。如果让我下船，我会难过。是的，在这个自主教育的环境里，我希望自己能充当一个陪伴者和协作者的角色。同时，给自己更多“留白”时间，让环境同时滋养到我自己，一个在tz内环境待得要迟钝的人儿。
下午: 铿锵多人行
特饮: 奶茶
1. 破冰: LZZN的含义
LZZN，一看这串符号，我想到的是“老子真牛”，之后脑子就蹦不出来别了…但学员们哗啦啦地蹦出意想不到的其他组合！这可以看出，自主教育里的孩子脑瓜更灵活！
2. 汉字考查
很遗憾！一个经历过高等教育的我依然错了3个，并且没有十足把握就不会说出我的答案！而这群“休学”或自学成长的青少年，反而能大胆地试错，不断说出他们的答案，整个氛围感很强烈！
3.问题讨论
没上学之前，你认字吗？你是怎么认字的？
没上学前，你如何认数字？你认为认字和算数跟上学有关系吗？
Aki: 找到学习方法后就不一定要去上学！
小艾: 去学校一定要认这么多字有必要吗？
小艾: 认字不是任务，认字是一种需求！《沼泽深处的女孩》女主通过阅读也能认字。（ABHD多动症）
扁纳: 卖猪肉的老板没上过学，但他算数很厉害。所以算数跟上学没有关系。
可馨:生活什么时候用上方程？
老郑: 想学习什么时候都不晚！举例齐白石
子凝（社区自主生长的女孩）:感觉上学能学到更多我平时接触不到的一些字词。
CQ: 能学不代表一定能学好！请问能学就一定能代表能学好吗？ 小艾回答: 自主学习的能力！一个人若没有自主学习环境的培养，自主学习能力就会被削弱，因此形成依赖性，并且更容易失败！
在讨论过程中，涟漪不断涌现。我个人认为识字和算数不一定需要上学！但上学能更好帮助系统化地识字和算数。当然，在这个过程，对于失读障碍症的孩子有一定困难（推荐看《地球上的星星》），对于没有学习需求的孩子，学习的效果也会减弱。
而对于在自主学习环境成长的孩子，像社区里的ZN，她有了想学更多字词的需求，虽然没有上tz内的学，社区字词场景有限，但她有自主学习的内驱力和环境的支持。因此，她可以通过线上学习或者查阅字典，阅读，看电影等扩大自己的认字量。学校对于她来说不是必选项。
很高兴今天参与了锵锵行！在你言我语中，观察到自主教育里的成人和孩子的灵活性，思辨性，生命力！
