在学习中成长，在成长中反思。12月的第一天我有幸参加了教育部联合国儿童基金会“幼儿园教师培训机构培训管理与课程开发项目甘州区”幼儿园游戏活动中教师的有效观察”培训。这一次的培训组织新颖,有专家的引领，来自群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合多样,更是有着优秀的团队。通过参与培训，我对教师在游戏活动中进行有效观察的重要性有了更深入的认识，并在实践中提高了自己的观察和记录能力。以下是我在培训过程中的反思：陈鹤琴先声说“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”。张妤涛园长在《游戏点亮儿童生命-幼儿游戏发展及价值》让我们走进孩子体会成长的快乐感受相伴的乐趣实现教育的真正价值让游戏点亮儿童生命!“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。“我们用自己的行为想法去左右孩子的游戏兴趣，而不反思幼儿喜欢什么样的游戏。疏于观察。培训过程中，我意识到观察幼儿游戏不仅仅是为了了解幼儿的行为，更是为了发现他们的需求、兴趣和发展潜能。明确观察目的，有助于我更加专注地关注幼儿在游戏中的表现，从而为他们提供更有针对性的支持游戏的开展中我常常困惑不知道观察什么、分析什么?不知道如何记录、记录缺少核心内容分析，不知道如何有效介入支持。聆听了河西学院的马雪琴教授在《“看见”游戏中的儿童游戏活动中儿童的学习行为》让茅塞顿开。老师介绍了多种观察方法，如自然情境观察、记录表观察、视频观察等。这些方法有助于我更全面、深入地了解幼儿的游戏行为。在实际操作中，我会根据具体情况选择合适的观察方法，确保观察结果的准确性。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”所有所学的理论只有在行动中才能体现其价值，往往最难的是走出的第一步与积极尝试的勇气。聆听了河西学院张晓玲教授《游戏活动中观察与支持策略》，我学习了如何撰写观察记录。通过记录幼儿的游戏过程，可以更好地分析他们的行为特点、发展水平，并为他们提供个性化的教育建议。此外，观察记录还可以帮助我反思自己的教育实践，不断提高教育教学水平。观察幼儿游戏不仅要关注行为本身，还要分析背后的原因。在实际工作中，我会努力做到观察与分析相结合，从而更好地理解幼儿的需求，为他们提供恰当的支持。著名教育家陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”一日活动皆生活。聆听了甘州区第一幼儿园三位老师的课程故事《喝水那些事儿》《“蜗”的幼儿园》《你好，“篮”朋友》一个游戏，一个话题，甚至一块木板、一个图形，都可能成为孩子们津津乐道的话题。课程带给孩子的是什么？当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言童语，课程故事就在我们身边悄然展开......《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶尔事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。”“惟保守也，故永旧;惟进取也，故日新。”通过培训，我提高了自己的观察、记录和分析能力，能够在游戏中更好地发现幼儿的需求。我不断学习与内化，加强了自身的认识，同时也给未来的工作明确了方向，加深了指导。培训的专家们让我深刻意识到，我身为一线教师可以在专业上有更深刻的思考与理解,我的教学工作也可以实现更深远的价值与意义。培训之后，总有对工作的期待与牵挂，未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，借所学所感，望今后的自己仍旧踏实工作，潜心教研。发展潜能。这将有助于我更好地践行“以幼儿为本”的教育理念，为他们的全面发展提供有力支持。自我反思：在培训过程中，我意识到自己在观察幼儿游戏方面还存在不足。在今后的工作中，我会继续努力学习，提高自己的专业素养，确保对幼儿的观察更加全面、准确。总之，通过参加培训，我对幼儿园游戏活动中教师的有效观察有了更深入的认识，并在实践中提高了自己的观察和记录能力。在今后的教育教学工作中，我会继续努力，为幼儿的全面发展提供更好的支持。
