自己是自己的主宰。意味着一个人从出生开始，他就是他自己身体的主人，是自己情绪的主人，是自己感觉的主人，是自己心理的主人，是自己认知的主人，是自己精神的主人。
从事物的本质意义而言，人的身体、情绪、感觉、心理、认知、精神不受外力的支配和压迫。事实上，自己就是自己的主人，一切外在的现象都是自己内在认知的投影。
01、做自己的主人
做自己的主人，就拥有了自己创造自己的权利。自己创造自己意味着不把自己的权力交给别人，意味着不被他人强制性地闯入你的内在而塑造你，意味着不成为任何人的复制品。就让孩子成为他自己，这是人成长的最核心，也是教育的最核心。
在生活中，如果我们会回到自己的内在，我们会发现的应该是：我们有时是情绪的，有时是感觉的，有时是思维的，有时是心理的，有时是精神的……由于我们把它们看成是我们自己本身，所以他们便常常变换着摆布我们。
人的存在完全是一种意识的流动不息。一会儿我们被情绪控制了，一会儿我们被心理控制了，一会儿我们被头脑控制了，就像我们很多人的生活一样。有时候我们被别人控制了，有时候我们控制了别人，有时候被外在环境而牵着鼻子走。我们的内在经常相互控制着，充满了挣扎和焦虑。
当自我已经长大，已经完成，人就开始走上完善的旅程。而完善的自我是安宁的、安然的、清明的、喜悦的、理智的、智慧的、和谐的、自然的。
帮助你成为自己的主人以完善自我，就必须具备内在的力量和爱两样东西。依靠你内在的力量的帮助，可以获得成为自己主人的自由。获得充分的爱的孩子，也能够做自己的主人。他们都能找到自我，但完善自我。
儿童的成长和发展有一种新结构的获得，或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。这种内在结构的形成是在生命内部发生的。
如果从精神发展的角度来看，生命的里面从无到有经历了一个自我创造的过程，所以使用“创造”一词在精神的含义上可能更为准确，而成长是指自我萌芽、诞生、形成的过程。正如庄子所云：“内圣外王之道”。为了孩子，就让圣者归来吧。
02、做一个完整的人
人是通过外在的刺激来实现内在的觉醒。童年的6年，孩子需要大量的时间启动自己的身体和内在。需要大量的时间接触、探索外在的环境，也需要大量的时间接触、发掘内在的潜能。
探索是一种动态，整个过程不是分离的，是交融在一起的。但是，在成人的世界里，由于我们不关注儿童的内在世界，我们就把儿童忽视到外在的世界中了。
儿童需要大量的时间回到自己的内在，以统合他所探索的内容。从外在看上去，这是一种静态，儿童和自己相处、和自己内在的环境相处，是一个内在运作的过程。我们观察孩子或者通过感觉和孩子融为一体，来体察儿童内在的活动模式，结果发现，儿童在创造和统合一个自我。
儿童想成为一个完整的人，必须具备完整的人和完整的成长。完整，不是完美。人不会完美，也无需做到完美。健康的人格接纳自己的不完美，接纳自己的缺失如同接纳自己的美德。
完整的人是针对不完整而言。完整表明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个完整的成长过程。有句话说：“人生的精彩完全基于它的过程，而不在于它的结果”。仔细回味，的确受益匪浅。
对于孩子来说，观察他的每一部分，我们都可以发现这样的秘密——他可以完全充分地去发展他所有的生命特质。只是他要借助一个外在的人文环境和物质环境，不断触动、打开、发展、丰富自己的生命世界……一个生生不息、永远创造着自己新生命状态的具有完整潜质的人！一个首先创造了自己，继而又可以创造外在世界的人！
一位研究大脑的科学家说，“一种非物质的心智和灵魂，与物质的器官，究竟是在何处接通的？”人的生命将拥有一个特别的不死。虽然身体是你的、情绪是你的、感觉是你的，思维是你的，精神是你的，但又不是你。你到底是谁呢？
沉浸在遐思中，内内外外，都是人成长的资源和环境，我们依靠这些资源和环境，创造出一个独一无二的自己，那才是你。拥有自我才能真正走向独立和自主，走向自由和创造，走向不断的成长与和谐。
每一个生命出生，都是尊贵的，鲜嫩的像花一样。每一个男孩天然就是王子，每一个女孩天然就是公主。成长需要爱、接纳、认可、自由、尊重、平等，然后在这种氛围中，慢慢生活，慢慢成长，这是生命系统的价值观。
只要得到这个价值系统、这个氛围，无论出生于什么样的家庭，都可以成为一个完整的人。
