本周我进行了《非洲》第一课时的教学，在教学前我准备了非洲在世界中的位置图、非洲地形图、非洲的图片资料等图片，通过阅读地图，培养学生读图的习惯和能力。
上课伊始，我设计了符合学生认知心理的情境，能激发学生的学习兴趣，引导学生参与教学过程。我在课前，利用音乐进行情境导入，带有非洲传统特色的旋律使学生们兴趣大增。然后，展示撒哈拉以南非洲的一些图片，激发学生的学习热情。这样的教学氛围，不仅有利于实现学生自主化学习，而且能够激发个人的兴趣、激活学生的思维。在上述情境下，配合着非洲鼓声，学生根据展示的图片，可以发现图中隐藏的一些地理信息，再分析探讨出与本课学习主题密切相关的一些学习内容。如： ①、非洲在世界上的位置、范围、地形特点； ②非洲的自然景观、气候类型；
③、非洲文化、风俗习惯等；
④、非洲的经济状况及成因，人口、粮食与环境问题等，促进了学生的发展。
但在教学过程中仍发现一部分问题，例如学生刚接触区域地理，没有对区域地理的学习有系统的学习方法，在今后的学习中要加强对区域地理的系统的学习，提高学生答题技巧。
