学会管理情绪

犹记得刚来学校的时候，我担任的是三年级的班主任，生怕承担不好班主任这个重任，不管是自己方面还是管理学生方面，都是有点糟心的，甚至有一段时间特别崩溃，学生老是出现各种各样的问题，这一件解决了，下一件接着而来，甚至有的时候不知道该怎么办才好。慢慢的到现在跟学生到四年级，我已经逐渐的学会了如何管理学生，班级的情况也在慢慢的步入正轨，但是每班总有几个特别调皮捣蛋的学生，他们总发生这样或那样的矛盾，打架或者跟老师对着干，每次都是他们几个，这使我的情绪变焦躁不安，甚至带着消极的、负面的情绪进教室，学生的状态也是非常不好的，感觉班级里总是笼罩着压抑的氛围，后来我逐渐认识到不应该这样，要给学生树立一个好的榜样，带着乐观的、积极的情绪走进教室，给学生传播一种活泼、轻松的学习氛围。魏书生的《班主任工作漫谈》，我看了里面一部分内容，这对我今后的班主任工作有着重要的指导作用，多改变自己，调整自己状态，让自己适应环境。好的情绪可以给一堂课一个班的孩子带来阳光带来知识，不好的情绪就会对一堂课造成不好的影响。作为教师一定不能把自己的不良情绪带到课堂上，因为我们面对的是孩子，是一群天真、活泼的孩子。只有带着好的情绪、学会管理情绪才能让孩子享受到真正的教育，心与心的交流和碰撞。 教育管理和教学活动中，必须要以积极、良好的心态去面对每个孩子，也只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效性，做一个真正关心、关爱学生，富有情感、积极、健康、向上、阳光的教师。