一、导入
学完《岳阳楼记》一课后，我们了解到：宋仁宗庆历五年1045年，以范仲淹为首的数位大臣推行庆历新政失败，相继被贬。欧阳修因为上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。今天这篇游记写于欧阳修到滁州的第二年。
二、明确目标
1.熟读课文，读准字音和停连。
2.读出课文的层次，体会课文层层递进的叙事手法.
3.结合虚词“也”“而”妙处，读出课文的感情。
三、教学过程
（一）走进作者。
1.了解欧阳修。
字：（永叔）；号：（醉翁）晚年又号（六一居士）。谥号（文忠），（北宋）政治家、文学家，（唐宋八大家之一）。与韩愈、柳宗元、苏轼合称千古文章四大家
“六一居士”：吾家藏书1万卷，集录三代以来，金石遗文1000卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶。吾一翁。
2.积累知识：古代人的姓名。
名：出生的时候家里人取得，供长辈称呼。
字：举行成人礼的时候取的，供同辈和晚辈称呼。
号：都是自己取的，用来表示自己的思想、志趣。
谥好：依其生前的事迹而立的称号。
（二）熟读课文。读准字音和停连。
1.师范读。
2.生听，注音。
3.投影重要的生字及注音学生标注确认。
4.正音朗读。
5.投影重要的句子。引导学生节奏划分。引导学生再次接近课文，读出课文的节奏。
6.挑四生接力赛式有节奏练习朗读。
三、读出课文的层次，体会课文层层推进的叙事手法
1.以第一自然段为例，引导学生。体会层层推进的写法。
并且顺势把课后习题的第一题讲解。
2.让学生默读课文。
找出第二自然段、第三自然段和第四自然段分别说出来，每自然段的层次之美。
3.明确层次，齐读课文。重读出课文的每一层次标志词语。
四、结合虚词“也”“而”妙处，读出课文的感情。
1.讲述“也”字用法。
2.出示图片，讲解本文25个“而”的用法，体会他们语气的轻重。
3.任选一段练习朗读轻、重，舒缓，简洁、肯定语气！
四、课堂小结
本节课我们从三个方面来熟读课文。读准字音和停连，读出课文的层次，读出课文的感情。相信大家这样熟悉了内容，为我们背诵做好铺垫！
五、布置作业
准确背诵全文。
