期末考试那一天，我去教室监考物理，出发前，年级长告诉我，那个考场学生基本上都是班级最后五名，叫我监考时注意！我明白级长的用意，我倒是觉得，此次监考的目的是维稳。在去的路上，我就一直祈祷，都是些“人物”，可千万别出乱子。
不知是学生觉得我年纪大不想为难我，还是他们已经考了一天累了，不想动，我推门进去，整个教室比较安静，没有出现学生大吵大闹，书本明天发的景象。
发好试卷，我又一个一个检查学生姓名、考号、座位号，看看有没有填漏。
当我检查到五排六座的一个女生时，我发现她身体倾斜得很厉害，整个脊柱成了一个大大的弓字形，整个脸都快贴到桌子上了。我开始以为是一个有生理缺陷的孩子，当我走到她的正面看她时，才发现她所坐的桌子是严重倾斜的，桌子的严重倾斜导致她每写一个字都需要斜着身子才能把字写正。我俯下身子，问她需不需要换一张桌子，她点点头表示需要。我二话不说，把她的桌子搬走，把走廊里的另一张桌子搬来给她。呯呯嘭嘭，教室里其他学生像看戏似的看着我。他们也许想，要是不舒服，昨天为什么不说，怎么到现在才换。这一切做完，时间又过去了五分钟。我准备检查下一个同学，在我准备走的那一刹那，我发现这个学生脸上露出了少有的微笑，一那双清澈的眸子里还泛着光。
我不清楚昨天的监考老师为什么没有发现这张桌子是斜的，当然我也有同学们一样的疑惑，为什么这个学生明明知道桌子是斜的却没有说出来，让监考老师替她换一张。监考中我不可能问她到底是何种原因。但我从她工工整整的字体中明白，一个差生她也可以把字写得很好，虽然她的成绩很不好。
我想，即使一个差生她也有不差的一面，斜的是桌子不是人。
