今天学科中心去苏留教研，一节是敏老师的送课，一节是苏留学校老师授课，明老师让我们自行选择一节，进行听课评课，我听的是苏留学校老师的课。
一节下来，感受到了刘老师的环节齐全，扎实的基本功，重视语音，重视课本上的基础知识，在chant环节，由于准备仓促，没有找到动画，明老师说在条件不允许的情况下，可以借用肢体语言，活跃气氛，听听力回答问题，第一遍设置两个问题，让学生盲听，第二遍设置了三个问题，难度较大，可以降低难度，问题减少，让学生自学，在课本中找出问题答案，由于是第一课时，设置连词成句学生输出困难。
刘老师说学生腼腆，不爱张嘴说英语，明老师说是因为课堂没学会，而不说，造成了恶性循环，越不会越不说，越不说越不会，我们提的建议是适当的增加游戏，创设真实情景，教授单词不能脱离句子，脱离场景，脱离了语境即使学会也会忘却的很快。
课下的某些瞬间，学生留下印象深刻的可能无关课程，而是教师在课堂上说的某个人，某个物，通过这次教研我深知教师还是要放手去让学生自己学，教师可以适当的偷懒，不要让自己特别累，抓住课堂的45分钟，调动学生积极性，在稳固学生知识和技能前提下，做到学生的核心素养，情感升华，教学目标设置的要有可操作性，时效性，作业的设计要有梯度。
今天一下午充实满满，期待下次教研。
