在数字信息化时代，如果想要自己提升技能、教学能力，做个数字时代的信息化教师就需要刻意练习，品读、实践、深思与写作，这4个方面相辅相成，然而刻意练习需要品读提供理论依据，刻意练习。从而训练学生思维能力，锻炼学习方法，培养社会互动习惯，为达到此目标，实践是刻意练习的具体运用，练习后的反思，需要通过写作表现出来以对刻意练习进行反馈。
一、刻意练习促进新型课堂
要成为一名数字时代的好教师，就要不断地“刻意练习”，让信息技术与课堂教学无痕地进行融合，使信息技术融合课达到训练思维能力、锻炼学习方法及培养社会互动习惯的目标，展现以生为本的新型态课堂。
二、刻意练习抓准五个要素
“刻意练习”的五个要素，分别是找位好导师、走出舒适区、专注和投入的练习、即时反馈，以及最重要的创建心理表征。刻意练习并不是机械的重复，而是伴随反馈的练习，正如我们学校所开展的教学经验交流研讨课堂，每次经过小组的指导都会为老师们的课程设计带来新的思考。
最后，教师们要勇于走出舒适区，积极地去接受新的理念，更新自己的思维模式，并在课堂教学中不断地反馈、修正、蜕变，成为教师的卓越之道。
