胡老师讲课总结(二)
第五条：家长需主动与学校教师沟通交流。我个人曾经有过这样的经历，上届学生五年级的时候，一次开家长会，在学校的大厅碰见一名家长，问我五二班教室怎么走，我指明方向后问道：“您是哪位孩子的家长？我是五二班的英语老师，好像不确定您是？”这位家长也尴尬地说：“哦，刘老师您好，我是某某爸爸，平时都是他妈妈来，三年级我来过一次，现在实在记不起来教室在哪里了，不好意思！”其实，这样的家长真的是不在少数，尤其以父亲居多，他们的位置长期缺失，对孩子来说出镜率都低的可怜，更何况学校老师呢？倘若家里父母二人都如此，那这孩子的综合素质就不会很高。这并不是危言耸听，而是凭借十年来的一点经验，综合了这两届孩子的特点得出的结论。
譬如从学习方面来说，当孩子出现某些专业知识方面的难题，或者学习兴趣方面的问题时，如果家长能够及时发现并与老师沟通，那也许这个问题就没有出现的可能性了，因为家校沟通即使，完全可以及时解决，防止问题的扩大。但是，如果家长对孩子鲜少关心，就不能够及时发现问题，或者发现了也不认为是大问题，也不与老师沟通，那也有可能错失了解决问题的好时机，造成后面出现更大的困惑；还有一种情况，老师发现问题反馈给家长时，也是需要家长给予重视，随时与老师商讨解决问题的方案，帮助孩子更快的渡过难关。家长看孩子是一对一的，而老师在学校是一对一百多，因此，家长主动与老师沟通是很有必要的。
第六条：在孩子面前不要将学校与老师的坏话。把孩子比作植物的话，家庭就是孩子成长的外部环境，，阳光、水分、养料都要靠家庭来输送，所以家庭环境十分重要。如果家长每天能够对学校、对老师多一些信任、赞美的语言，孩子也会多一份对学校和老师的热爱，爱是可以流动的，学生对老师的爱，老师可以感受得到，老师对学生的爱，学生也可以感受到，并且再次传递到自己的家庭中。如果家长当着孩子说一些不利于学校或者老师的言语，那么孩子也会耳濡目染，渐渐对学校和老师失去热爱，甚至对学习失去热情，每天总是抱怨多多，那么他一定会成为一个不快乐的孩子。相信这不是家长们想看到的结果，也不熟老师和孩子们想看到的结果。因此，家长在孩子面前，一定要谨言慎行，多讲正面的话，让孩子成为一个积极向上、向善的人。
胡老师讲到的第二个方面，就是“创造良好的家庭氛围”。物理环境方面包括两个方面：（1）家长安排好家庭的经济生活。（2）根据家庭条件，注意美化家庭生活环境。心理环境包括：（1）全家人严格要求自己，创造和谐的家庭生活氛围。（2）创造良好的家庭学习氛围。家长好好学习，孩子天天向上。第三个大方面就是：提高自身教育素质。
胡老师还讲到：关心爱护与严格要求相结合。首先要做到关爱孩子。倘若家长总是不理解孩子，不愿意倾听孩子们的声音，孩子从自己家里得不到关爱和理解的话，就会到家庭以外的地方去寻找，走出家庭，孩子是否还能够结交到健康向上的积极的朋友，就不得而知了。所以说，家长的关爱是孩子愿意回家的最基本的保障。
同时还要做到爱而不溺、严而不厉。爱而不溺包括（1）家长要有理智、有分寸的关心爱护孩子。（2）家长要正确对待孩子的要求。（3）对孩子的合理要求，在家庭允许的情况下，就尽量给予满足。严而不厉包括：首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子实际情况又有利于身心健康的。其次，父母提出的要求必须是适当的。再次，对孩子的要求必须明确具体。最后，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到。
