正月十四这天，我们全体教师认真聆听了来自山东省潍坊广文中学的赵桂霞校长的精彩演讲。赵校长在报告中用具体的数据、生动的案例从“引桥工程”、“活动课程”、“离校课程”三个方面介绍了潍坊广文中学的“生本课程”是如何开发、实施的。从报告中我感觉到她是一个好老师，语言精练，抑扬顿挫，精神饱满而有激情。更让我感到她是一个教育专家，她真正了解教育、了解学生、了解学校，她的气质，她的知识水平让人敬佩，她是一位名符其实的校长，一位了解学生、爱护学生的校长，一位优秀的校长，特别是赵校长的“生本课程”更是给我留下了深刻的印象。
自新课程实施以来,“以学生发展为本”已成为许多学校和教师的办学依据及口头禅,可是又有多少学校、多少教师真正做到了这一点?赵桂霞校长真正做到了,她为了打造“生本课程”,她深入学生、深入课堂,进行了大量的调研,了解学生内心所需,根据学生的需求去发现、设计课程,她们开发的课程是独特的、是学生发自
在读书中思考。教师只有在持之以恒的专心阅读中,才能不断提高自身的文化素养。对于教师,读书是提高文化内涵不可或缺的重要途径。读书的热情、读书的习惯和读书的需要直接决定学校的文化品位,决定学校的未来发展方向。
在反思中提高。要想实现自己的专业发展,还要养成反思的习惯。未经反思的工作是无价值的工作。只有通过反思,找到自己的不足,发现自己的优点,才能扬长避短,取长补短。
教育发展到今天,由于社会需求的变化、学生个体身心状态的变化以及新课程改革的推进等,出现了形形色色的新问题。要解决这些问题,就需要教师从事教育科研活动,借助研究找到解决问题的新途径。要深入到孩子中间,俯下身子与孩子交朋友,多倾听孩子的心声,了解孩子的认知基础,了解孩子的需要,根据孩子的需求合理、灵活的重组教材,造性地使用教材,在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间。
此报告感触颇深，如果多一些象赵校长这样校长我们中国的教育就有救了。人性教育，立志教育迫在眉捷。这是我们每个从教者使命。
