第二部分教学问题
我见过万玮老师，苏州教育行走听过他的讲座。看到王晓春老师摘抄他的文章，大多都是在留美期间的所思所想，主题很清楚，美国教育与中国教育的对比。是数学老师出身，文章思落清晰，逻辑性很强，记叙一件事情很完整，与作者的读书笔记相比，我更喜欢读他的文字。可能带给我不一样的视角，也可能想学习他的这种叙事能力。开始一件事简单，坚持写下来不易，让写作成为像吃饭喝水一样简单的事情。
怎样像王晓春老师学习写读后感呢？在王老师的文字后，王老师的读后感显得非常的无力，一个人的经历决定了他的高度，要带孩子多读书，多行走。看看书里面知识的深度，看看人世间生活的各种艺术，来滋润自己的生命，有机会一定要经历。
我该怎样写读书笔记，首先正确认识自己，不说大话，官话，照着作者的意思尽量的去理解他要表达的是什么，走进他的思路，才能学会他思考和看待事物的方式，有时候学习他的博学。比如王老师和万老师写作的良好习惯，比如万老师的写作叙事风格和对万事万物的好奇、及对比归纳能力。
第三部分 管理问题
学生的管理最终是人的管理，人人之间相处的点就在于关系。你认为自己与他人是什么关系？自我的存在于他人的正确关系是什么？就像今天听到朋友说的，有的人就是专门找错的。作为一名教师，我们是学生的关系是服务与被服务，就像一名家长是帮助者的角色，在孩子面前我们是平等的人，没有任何的权威。有的老师总是试图控制学生，以显示自己的威风。那样的话还不如培养自己对知识的权威，才可以更好的帮助学生。
而班主任工作除了自身学科教学外，还需要具备更加优秀的人格和行为习惯，才能给孩子们树立良好的榜样，促进人与人之间的良好关系。
这个问题迫使我思考班主任工作的问题呢，班主任有什么特殊性，需要做哪些特殊的工作？优秀学科教学是首要的，遇到问题是很正常的。学会借助于学生的力量，自治是最省心省力的办法，班主任的存在是外事？
