今天聆听了高子阳老师《小学整本书教学智慧》，虽然刚开始有点小问题，我们等了一会，俗话说的好:“好东西不怕晚”。多等了半个小时，但收获确很多。
高子阳老师讲的非常精彩，首先他先提出了整本书教学的基本思想？歌德曾说:“内容人人看的见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是一秘密。”这句话高老师也做了很好的解释。
阅读有些孩子很容易接受，但有些孩子接受不了，那么对于有阅读障碍的学生，要不要关注内容与涵义？其实还是不需要！他们需要是坚持一年的“大量阅读”。也就是说，只要学生没有阅读障碍，只要你把有阅读障碍的学生改变了，整本书教学就应该关注形式！否则，就是在做无用功！或者是浪费时间，做着一些表面繁荣的事！当下诸多教学，问题多于此。所以叫阅读教学中我们不光要注重阅读能力较强的学生，还要注重有阅读障碍的学生，想办法给他们解决。
高老师还讲了很多，也举了很多例子，如:小学生需要的整本书是有类别的。适合儿童的三类整本书:图画书（绘本）（1600）
桥梁书（3000本） 纯文字（含插花）100－－200页。
高老师，后面也讲到了，家长多多陪着孩子读，阅读能力超过普通人，也介绍了不同性别的孩子应该读怎么样的书，但很多家长也有问题，他们不知道，不清楚如何陪孩子阅读，想的比较复杂，其实很简单。
可以说今天不光老师听了收获很大，也很适合家长听，听了你会对整本书阅读有不同的理解，更能知道自己的不足，那些需要改进。
