第三模块主要是围绕教学教法展开，提到了同侪教学法，发现式学习法，“拼图法”，TBL团队合作学习法，游戏式小组合作学习法，差异化教学法，探究式学习法等，这都是教学中常用且非常有效的方法，那么如何将这些教学法与信息技术更好融合呢？

信息技术在教学中扮演的是辅助性角色，是一项工具，他不能喧宾夺主成为课堂的主角。但用得好，它能让老师的教学质量有所提升。怎样用好呢？经过学习，我认为主要有以下几点。

1.发现学生差异。

从内容，程序，产出，学习环境四个维度实施差异化教学，从学生学情出发，进行分类，在这个过程中可以利用信息技术技术了解学生的情况，搭建教学脚手架，及时调整教学。

2.加强课堂互动。

信息技术在教学应用的核心在于，通过信息技术触动人与人的互动，人与教材的互动，以及人与数据的互动。

通过这样的互动，数据不再是死板的数字，而是让课堂充满思维的碰撞和有意义的对话，不仅仅是追求正确的答案而已。

3.从课堂开始的创新教育。

作为教师，应该打造学科课堂的创客教育。不断培养学生创造力。

信息技术能够很好的帮助教师开展创新教育，记录学生思维的碰撞。