这节课涂老师采用的是课中检测法（学生出题老师做，老师出题学生做，学生出题学生做）。
1.小学生构建数学认知结构一般过程：输入新内容，新知识同原有认知结构的相互作用，强化巩固，反馈检查
2.概念教学过程阶段：引入概念，理解概念，应用概念，形成体系
3.小学生数学认识的两种基本方式：同化和顺应
记第八次数学课
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