积累的层级

今天在上语文园地进行春夏秋冬词语积累的时候，尽力的引导孩子去把词进行分类，教给他们今天的积累和一年级的积累，有什么样的不同，一年级只是被动的读和记，所有的词语都是别人给的，而今天需要孩子们自己打开自己搜集信息的各种通道，利用各种图，然后我们就在那个地方，就是一个地方就可以了，一个地方去了解这些词，并能按照他的意思进行一定的分类，帮助自己整理。以前从未这样讲过，今天甚至还花了一节课，不仅灌输这个意识，而且教会他们怎样去进行分类，晚上还布置了分类抄词的作业任务。我觉得这样就真正实现了一个梯度的培养，把学生从被动到主动的这个层级清晰的点明， 有点类似于在告诉他们做什么的基础上，再告诉他们为什么做，这或许更能帮助孩子自我建构意识的成长吧！

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