24年新教材增加“数学游戏”单元
对比新旧教材的目录,取消了准备课、位置、认识钟表等单元,将其内容融入到了新的数学游戏部分,降低了难度。将5以内数的认识和加减法与6~10的认识和加减法两个单元连在了一起,有点整合的意味,保证教学时的连续性。将认识图形(一)明确为认识立体图形。
数学游戏单元
原本的数学准备变为了数学游戏,通过找一找、玩一玩、认一认等活动,更好地进行幼小衔接,给学生一个适应的过程。
24年新教材增加“数学游戏”单元
对比新旧教材的目录,取消了准备课、位置、认识钟表等单元,将其内容融入到了新的数学游戏部分,降低了难度。将5以内数的认识和加减法与6~10的认识和加减法两个单元连在了一起,有点整合的意味,保证教学时的连续性。将认识图形(一)明确为认识立体图形。
数学游戏单元
原本的数学准备变为了数学游戏,通过找一找、玩一玩、认一认等活动,更好地进行幼小衔接,给学生一个适应的过程。